浅谈如何培养幼儿礼貌习惯.doc

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1、浅谈如何培养幼儿礼貌习惯当天空失去了蔚蓝，小鸟的身影也消失不见；当空气弥漫着浑浊，花香也转为吝啬的乞求；当礼貌教育成为忽视，淡忘，遗弃，社会也会失去光彩而萧条。随着经济的高速发展，人类生活已经逐渐物质化，丧失原本的多姿多彩，变得索然无味。是庸人自扰的哀叹，还是该自我反省了。幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，也是儿童基本道德行为习惯初步形成的时期，幼儿期道德品质的初步形成对儿童日后的发展具有重要影响。因此幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更要。

2、而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始,从良好的社会宣传开始。一、家庭教育是幼儿养成教育的主要场所和关键因素，父母是幼儿信息知识传授的主要载体。人的一生，启蒙教育是关键、当你呱呱落地呀呀学语时、靠家长的呵护、亲戚朋友的引导。家庭成员的一言一语总能影响幼儿的判断力。如果家长的行为是对的，那么此种影响绝对是正面的。如若相反就是爱的毒害。可以说养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。有的家长认为，早期智力的开发是首要的，如识几个字、

3、会念几个英语单词等。但也有大多数家长意识到孩子的良好思想道德、行为习惯一旦养成，将使他受益终生。案例:早上幼儿按照惯例出去晨锻，由于天气冷，很多幼儿来的比较晚。在我们班小朋友到操场后，小范来的晚，但他妈妈并没有让他到后面去排队，而是一把让他排在了我的后面，成为排头。没有任何一个小朋友嚷嚷，指出那是不公平的。或者说让他们感觉这是不礼貌的一种行为。相反的可能在他们看来大人的行为是默认的对的，是无可厚非的，是不需去辩解的。分析：孩子对事情的接触与解决问题的方法,完全是依赖于成人平时的教导和从自己所看到的经验来进行的。因此,4成人的不文明行为无意识地

4、会让幼儿从心里觉得这样的行为被允许了,而我们再教育一些礼貌行为的话,会给孩子造成表里不一的错觉。因此这也是我国当代社会所日益严重的一个问题，幼儿的心理在被他们最亲的最爱的人在腐蚀，在迷茫中丢失了很多弥足珍贵的物质。上述案例值得让我们每个人深思。其次，每逢节假日，很多家长都有意识地带领孩子到户外去，游历大好河山、名胜古迹。这样做既锻炼了体魄，又增长了见识，丰富了民族情感。但是，一些家长在旅游的过程中，忽略了待人接物的礼仪和环保教育等。孩子在旅行中以自我为中心，不顾他人的利益，并且随意乱扔垃圾，有些还会破坏公共场所的器械，更有甚者是在大人的默许下

5、去实施这些行为的。可想而知，当孩子们长大成人时，地球村又会是何等模样？其实家长完全可以利用这样得天独厚的教育契机，培养孩子良好的习惯、品质和性格。当然家长自身就是表率。不去好好利用天赐良机去教导孩子形成良好的行为习惯，而是不断的扭曲事实，这与直接践踏与摧残孩子的未来有何分别？除了痛心，我们还有怎样的感受？在家庭里，人、事、物都不停地传达给幼儿各种各样的信息。作为父母一定要给孩子们树立榜样，言传身教，注意每一个生活细节，做培育孩子的有心人，为孩子们创造更加健康有益的成长环境。二、幼儿园教育是幼儿养成教育的重要场所和主导因素，教师是幼儿养成教育的

6、引导者和主要实施者。幼儿园教育越来越引起社会广泛的重视。幼儿园本身的优势决定了家长和社会的信任，愿意把孩子送到幼儿园，接受集体生活的熏陶，接受正规的教育。幼儿园提供给幼儿健康、快乐、舒适、丰富的生活、学习环境，接触的教师、伙伴等单纯而充满爱心，有利于培养幼儿健康向上的情绪情感。老师的一言一行也是在随时随地的传达给幼儿，一种正确的信息传递，知识的传授对幼儿绝对有较高的人生观影响，继而在各种行为得到良好展开。案例：老师看到小马要小周的书，语气很强硬，没有任何商量的口气，而是觉得这是极为正常的索要举止。小周并没答应。于是两人争论起来。这时我走了过去

7、。“周周，顾老师好想看你的那本书啊，你的书好有趣啊！你能借给我看吗？我看完了马上还给你。”周周微笑的把书给我。“谢谢你！”“不客气！”　我又转向小马，向他微微一笑，他难为情的低下了头。我想他能够读懂老师的眼神所给予的意思。4评析：在幼儿园中，经常有些幼儿会在索要玩具，图书时显得很没礼貌，可能这与他们是独生子女的原因有关。慢慢的变得很骄纵，甚至有些孩子采取争抢来解决问题。老师的言传身教显得极为迫切。虽然只是为幼儿小小的展示一把，但这其中的隐慑力还是很有分量的。毕竟孩子是单纯的，一旦有正确的指引，他们的礼貌行为习惯就会彰显开了。幼儿只有健康的心理

8、、良好的习惯做保障，才会有健康、正确的选择、判断能力。幼儿园通过一日生活的教育、通过有意识的教育行为的引导、通过人文环境的熏陶，逐步帮助幼儿构建起阳光的教育模式，即