试论小学语文课堂即时评价的艺术.doc

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1、试论小学语文课堂即时评价的艺术即时评价是指在教苗舌动过稈屮，评价者对评价对象的具体表现所作的即时的表扬或批评，是小学语文教学评价的重要纽•成部分，抓好语文课堂的即时评价，能充分发挥评价对学生发展的导向功能,有助于启迪学生的心灵，调动学生的积极性，促进学生全面发展。一、评之以“情”，关注学生学习状态。学生在课堂上的每一次发言都希望得到相应的评价，而此时教师的态度情感也直接影响到学生的学习情绪。因此教师要善于运用鼓励性的语言和恰当的肢体动作，投以真情、关注学生。这样会更好地调动学生学习的积极性，充分发挥学生的内在潜能，

2、把学生带入“乐学”的境界之屮。首先教师要学会“倾听”，这里的“倾听”并不仅仅指听清学生的毎一次发言，它的内涵意味着教师心里要真有学生，要尊重、相信以及关注他们，让他们能表达出自己内心真实的感受。记得一位教师在《漫画习作》教学初始时就对学生提出了“要说真话”的要求，而在引导孩了们欣赏漫画《阿衰口记》并从多角度、多方位谈感受时，孩了们对阿衰、大脸嫌的行为都能畅所欲言，可没有一个人谈到漫画屮“老师”的所作所为。此时老师感浇到并不是学生没有发现或是不会说，而是心有顾虑，便不露痕迹地提示了一句：“你们对砸屮老师的做法怎样看？

3、”孩了们听了你看看我，我看看你，要么用怀疑的眼神看着老师，要么就小声嘀咕……这时老师走到学生屮笑眯眯地说：“老师也是凡人，难道他没有错吗？是不是不敢说了？（生笑）你们难道忘记了上课初对老师的承诺了吗？”话音刚落，一个男生就站了起来说：“画屮的老师也不对，不丿应该凭借印彖来评判谁对谁错。”老师听后马上走过去拍了拍他的肩膀说：“你有勇气，不愧是'男子汉'。'人无完人'，老师也有做错的时候啊，我们就应该帮助他，指正他的错误……”在老师即时评价Z后，孩子们都没有了顾虑，纷纷育言不讳了。其次，教师对学生口常的语文学习表现应以

4、鼓励、表扬等积极的评价为主，它们对于学生有着无穷的诱惑力，对学生的学习无疑是一剂兴奋剂，有了这种热情，课堂上才能充满生机与活力。一位一年级的老师在教学《自己去吧》时，她独特的评价方式给我留下了深刻的印象。在刚开始上课时，由于学生年龄小和有许多听课的老师，所以孩子们普遍说话声音低，说不清楚。这时却有一个男孩在说课文有几个自然段时，声音洪亮、表述清楚。老师马上抓住这一契机，高兴地说：“明明,你今天说话真清楚，而且声音特别的洪亮，真是大家学习的榜样！你希望老师如何奖励你呢？”只见这个孩子头抬得高高的，更大声地说道：“老师

5、，我想要粘在黑板上的小鸭了。”随即老师把小鸭了送给了他。此麻，其他孩了一下变得大胆•起來，都把小手举得高高的，说话声音也变得响响的。可见教学屮我们不仅要真正地把白己看作是学生平等的一员，和他们展开“心与心”平等的对话，而且还要全神贯注地聆听学生的“心、声”，能及时地做出冋应，热情、全面地对每一个学生的学习表现加以评价，以教师H己的情感开启学生情感的闸门，激发学生的学习热情，让学生学习状态始终饱满。二、评之以“理”，提高学生语文素养。《语文课稈标准》指出的三维目标是小学语文课堂教学屮即时评价的依据，它强调了对学生语文

6、素养的培养，为学生的全面发展奠基。因此教师在进行即时评价时一定要以注重过程，关注发展为屮心，也就是在语文课堂上并不是一味地、毫无原则地对学生进行“赏识、激励”而忽视给学生适度的挫折、指正。这种评价是不负责任的，是不完粥的。有一位教师在《鸟的夭堂》教学屮让学生结合课文提出一两个值得探究的问题，学生们积极参与，提出了：1.“鸟的天堂”指什么？2.大榕树是什么样的？3.大榕树有多少枝干？4.榕树那么大，为什么我一拍手，就一只小鸟被吓跑了？……诸如此类，质量与深度参差不齐的问题，可老师等学生全部说完后就说了一旬：“大家今天

7、表现真好，善于思考，接下來请大家看'鸟的天堂'的录像。”便进入到后面的环节屮去了。而这一句单调乏味的夸赞，根木就没有明确指出学生的问题好在哪，妙在哪，教师只是廉价地评价了学生的学习成果，不仅错失了“生成资源”的再利用与指导，也让学生一下就失去了更进一步探究的欲望。问题人皆有Z,作为教师对学生学习屮存在的问题负有引导的责任，要充分利用评价的导向功能，让学生在体验学习过程屮不断地提升语文素养。著名教师支玉恒老师在进行《穷人》一课教学时，也设计了让学生提问的环节，我们看看支老师是如何评价指导的：生1：我不明白课文屮桑娜抱

8、冋西蒙遗留下的两个孩子后那一段，为什么用那么多的省略号？师：你不仅注意读书，还注意了文中特殊的符号，提的不错，那你看这一段主要写什么？（该生和其他学生积极投入到探究屮，明白了标点符号的重要作用o）生2：如果我是作者，我就让西蒙有五个孩了，桑娜有两个孩了，因为写文章要表现人物，桑娜遇到的困难越大，她的品质不是表现的更高尚吗？师：你这个问题的思路不错，是从文章的