课堂教学设计表--6初试网上平台.doc

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1、课堂教学设计表章节名称第6课初试网上平台学科信息技术授课年级四上授课时数1设计者魏海燕所属学校本节（课）教学内容分析网络化和开放化是信息技术发展的趋势，其目的是培养学生分析问题和解决问题的知识能力与信息素养，让学生能借助网络工具，按各自不同的目的，不同的选择，不同的能力，不同的兴趣选择不同的信息技能并得到发展。由于因特网学习平能良莠不齐，有IP地址和人数的限制，同时访问时速度慢，论坛经常性假死，网站弹出不良信息等不利因素，给课堂教学造成许多不利影响。这个专用学习平台很好地解决了这些问题。本课是学生学习

2、使用平台的第一课，要求学生首先掌握学习平台注册的操作技能，了解注册的意义，并成功注册，为后续学习平台相关内容的学习做好铺垫。本节（课）教学目标知识和技能:1.通过在学习平台注册用户，掌握学习平台注册的基本技能。2.学会登录学习平台，掌握修改个人信息的方法。3.了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识。过程和方法:登录平台，教师讲解演示，任务驱动，学生完成操作。情感态度和价值观:通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展有自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。学习者特征分析学生在信息技术学习

3、中常遇到一些棘手的难题，不知道从何入手分析、解决问题而烦恼，普遍缺乏解决问题的一般方法与策略。通过登录学科学习平台，参与老师发起的主题式学习，对学生将会起到启迪思维、激发兴趣的作用。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点学习平台用户注册师演示操作，布置任务，学生完成操作教学难点学习平台用户注册设置问题，让学生主动探究，教师带领突破难点课前准备1.保证机房因特网畅通。2.做好学科平台上班级初始化工作。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据1

4、.课前热身2.学习平台的注册3.学习平台学生自行注册4.安全意识教育5.引导学生浏览整个学习平台1.教师展示学科平台的功能，展示网上班级的功能。2.边讲解边演示学生平台的输入网址，注册方法及注册注意点。3.放手让学生自己去注册，教师巡视，帮助学生。4.给学生讲解网上注册的严肃性，要有个人敏感信息的保护意识。用于不同的网站哪些信息可以填，哪些信息不可以填要有初步的判断。网上有很多的欺诈网站，不尽量不要做无意义的网上注册，保护好自己的重要信息及密码。5.引导学生浏览整个学习平台1.认真观看，说说看书感兴趣

5、的部分.2.认真阅读网络注册要求3.按注册要求认真填写注册信息，真实地填写完成后通过网站后台验证。、3.认真倾听，提高防范意识。5.自行按教师引导，去浏览整个学习平台。1.激趣2.初识平台注册方法。3.通过实践操作，掌握技能。5.网络信息安全，事关重大。5.对整个学习平台的功能有个初步的，主动认识。为下节课平台具体使用埋下伏笔。教学反思、总结通过学习学习平台的注册操作，让学生自主完成学习平台的注册，从而实现重点知识的掌握，以及难点的突破。安全意识教育，让学生对信息安全有了新的认识，在网络上的个人信息素

6、养得到进一步的提高。对整个学习平台的浏览让学生能主动有意愿去探究平台的具体功能的使用，从而为下节课作好准备。