爵士乐—《西区布鲁斯》教学设计.doc

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1、爵士乐—《西区布鲁斯》教学设计班型素养课中班年龄10-13岁授课教师贾英巍课题爵士乐—《西区布鲁斯》课型音乐常识知识点分析听辨爵士乐教学目标一、知识与技能：通过听辨爵士乐器乐曲《西区布鲁斯》，让学生了解什么是爵士乐，思考爵士乐的特点—节奏上的变化。听辨这首器乐曲的主要演奏乐器—小号和钢琴。二、过程与方法：这节课主要是通过设疑、听辨、律动、对比等几种方法来解决课堂上存在的问题。三、情感态度与价值观：培养学生对爵士乐的兴趣与爱好，从而开拓学生的视野。重点通过律动感受、体验、把握爵士乐的风格特点。（节奏的多变，“即兴

2、”是爵士乐的灵魂。）难点通过聆听、对比、律动等方法能够听辨出爵士乐。教学过程教学步骤教学内容与教师组织引导学生主体活动一、组织教学师生相互问好！二、导入新课师：这节课老师将带领同学们共同走进西方流行音乐三、新课（一）、听辩与思考播放：《西区布鲁斯》（二）、解决问题（三）、律动，在西方流行音乐中有一种别具风格的音乐类型，这种风格的音乐据说是千变万化、魅力无穷。这种风格的音乐是如此的神奇，它到底叫什名字呢？请看大屏幕。它就叫—爵士乐。（教师出示课件）那么，既然说它千变万化，到底这种音乐是在音乐要素的哪些方面神奇呢？

3、请同学们用你们灵敏的耳朵边听边思考以下两个问题。设疑：1、这首器乐曲主要的演奏乐器是什么？2、既然说爵士乐的特点是千变万化，那么这种音乐风格主要是在速度、旋律、节奏等哪些方面进行了变化？学生回答问题：1、主要演奏乐器是小号和钢琴。2、根据学生的选项教师进行讲解，如果学生打错了，教师可以运用排除法进行解决问题。创设情境、激发学生的学习兴趣、欲望，明确学习内容。设问法，集中学生的注意力。培养学生解决问题的能力。并且出示演奏乐器图片（四）、比较听辨（五）、考一考师生共同随着音乐进行律动，可以做自己喜欢的动作，例如：扭

4、动身体、晃头、捻指等等，只要是能够随着音乐的节奏、速度律动就可以。1、教师准备爵士版的儿歌—《两只老虎》（因为孩子对这首儿歌是非常熟悉的，通过原版的演唱和爵士乐版的演唱进行比较，这样学生就会更深入地掌握爵士乐的风格特点：节奏的变化）填空题：刚才我们听辨的这首器乐曲的曲目名称是（），它属于西方流行音乐中哪种风格的音乐（　　　），这首器乐曲的主要演奏乐器是（　　　）和（　　　）。　　　　　　主要是让学生感受爵士乐的音乐节奏感，让学生亲身体验音乐并且记在心里。开拓学生的视野，让学生记住爵士乐的风格特点。考察学生的学习

5、情况，对本节课的主要内容进行小结。四、总结师：这节课同学们都学习到了哪些知识？生：通过聆听教材音响69《西区布鲁斯》分析听辨了爵士乐。让学生进行总结，加深学生学习内容的印象。明确本节课主要的学习目标。中央音乐学院全国音乐等级考试（中级）黑龙江考区师资培训贾英巍