爵士乐教案 教学设计精选5篇

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1、爵士乐教案教学设计精选5篇　　爵士乐教案：　　爵士乐教案　　教学目标：　　1、了解、理解多元音乐文化，开阔学生视野，正确审视美国黑人爵士音乐文化。　　2、透过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐的风格特征，并了解其相关文化及艺术价值。　　3、激发学生联系爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演打下基础。[由整理]　　教学重点：　　让学生初步了解爵士音乐的音乐风格特征及对爵士乐中节奏的练习。　　教学过程：　　一听辩导入：　　1蔡琴《夜来香》2爵士乐《夜来香》　　师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不一样？　　2学生谈对音乐的理解。　　师：为什么感觉它是爵士乐？　　3爵士乐的主要乐器是什么？

2、节奏是什么样的？　　4引出课题：“什么是爵士乐？”　　爵士乐队总的来说能够分为两组：1、节奏组2、旋律组　　节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓　　旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯　　其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。　　二、爵士乐的起源　　1、欣赏钢琴　　爵士乐《演艺人》让学生感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。　　学生谈感受：轻快活泼节奏复杂多变带有即兴性特点　　2、学生学唱主要旋律。　　3、简单介绍一下：“拉格泰姆”是源于19世纪美国黑人民间活动中的“拉格”舞蹈。之后成为一种带有复杂切分节奏和即兴性特点的音乐。　　4、欣赏〈〈“空虚”布鲁斯〉〉　　学生谈感受：忧郁

3、，悲伤，难唱，变化音多，节奏复杂，难掌握。　　５、引导学生总结布鲁斯的特点。　　总结：布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏构成了爵士乐音乐的基本词汇。　　６、关于爵士乐的即兴性。　　让学生尝试解释为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”？表此刻哪方面？能不能用一段音乐来表现？　　即兴性是爵士乐的灵魂，是它的生命所在。他自由的即兴风格，要求演奏者务必有丰富的想象力和创造力。所以这些美妙的音乐只能用录音的方式记录下来。有人说“一张张的爵士唱片汇成了一部爵士乐的音乐史。"演奏者往往是曲作者。　　三、欣赏〈〈南部之子〉〉　　1、提问：整首歌曲的音乐情绪是怎样的？速度欢快、表达了演奏者愉悦的情绪　　2、乐曲开

4、始和结尾部分是以什么乐器演奏为主的？小号　　3、教师总结：这是由爵士乐之父，路易斯。阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐，他是著名的美国黑人爵士音乐家。　　简单介绍路易斯。阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。能够说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当。　　四、聆听《不知为何》　　1、提问：　　前奏部分以哪两种乐器伴奏为主？大提琴和钢琴　　整首歌的音乐情

5、绪怎样？忧伤　　教师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛、怡然，略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。　　简单介绍诺拉。琼斯：在20XX年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上，这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖，成为最大赢家，从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。　　五、爵士乐的艺术价值：　　爵士交响乐的产生------《蓝色狂想曲》　　最大的价值：把通俗音乐与严肃音乐有机的融合在一齐。　　复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。　　六、爵士乐在中国　　1、欣赏《蔷薇蔷薇处处开》　　爵士

6、乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民创造的民间音乐，在征服了白人之后，舶来了东方。三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收和借鉴。　　2、欣赏《夜上海》　　学生交流看法，并根据自我的理解，谈对爵士乐在中国的看法。　　师：由于历史的原因，爵士乐在很长的时光内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一齐，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而就应要用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自我的视野。　　七、创作与表演　　1把《小星星》进行简单的创作。　　2表演一段你学过的爵士音乐

7、。　　3模拟爵士乐手的演奏。。　　4你还听过哪些具有爵士乐风格的歌曲和乐曲？　　八、总结与归纳：　　1、再次提出问题：什么是爵士乐？　　引言：“若你非问不可，你是永远不会明白的。”-----路易斯?阿姆斯特朗　　2、爵士乐的主要特点：　　、第三级和第七级音经常是降低一些，有时第五级音也降半音。这些降音还常辅以滑音和颤音，因而更加强了歌曲忧郁、悲伤的色彩。“布鲁斯音阶”　　、旋律中多用切分节奏和三连音，构成轻重音和倒。　　、节奏多为双拍，通常为４／４，也有部分为２／４。