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时间:2020-06-19
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1、近似数教学案例教学目的:1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重、难点:初步理解近似数的意义。教学过程:一、游戏引入:猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。二、探究新知1、教学例8(1)出示主题图和近似数“约是1500人”。请猜猜育英小学的准确数是多少。猜中之后提问:你如何想到这个数的?(2)比较1500和1506两数指出
2、:1506是一个准确数,1500是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆。(3)一个数的近似数不唯一出示主题图2“新长镇有9992人”9992的近似数有什么?同学们说的数哪个最接近9992?在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数?为什么?小结:一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。2、生活中的数学近似数的使用举例:二年级同学304人,可说大约300人。购物总价钱2998元,可说大约3000元。学生举例3、练习:P794、5、6三、课堂作业P808、9四
3、、课后任务P807
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