浅谈幼儿教师的师德修养.doc

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1、浅谈幼儿教师的师德修养师德是教师必备的基本道德素养和职业耍求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅耍教好书，还耍育好人,各方面都要为人师表幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造,不断

2、提高自身的师德修养。作为一名幼儿教师，感到肩上的责任重大，我认为,要做到这一切，需要付出更多的努力，培养良好的师德修养已刻不容缓。一、爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。幼儿教师的职业是苦中求乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，有远大的理想，才能积极地面对自身的社会责任感和社会的义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能在组织幼儿教育活动中有所收获，有了崇高的理想，就会以祖国的繁荣昌盛为己任，用自己的心血去浇灌幼儿的心田，把“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人囊。”作为我们幼儿教师的座右铭。树立匸确的苦乐观，使我们的教师在

3、奉献口己，燃烧口己的同时，感受到我们工作中的有苦有怎，乐在其中,而且同时我们自身也在汲取。在更新、在升华。正是这种成就感、荣誉感、幸福感激励者我们幼儿教师在事业上不断攀登开拓，坚忍不拔，位幼儿教育事业辛勤耕耘。作为一名教师，要对幼儿满腔热情满腔爱，才能与之心神交会，心灵相通，心心相印。与孩子们交流的方式是多种多样的，一句赞扬的话语，一个爱抚的眼神，一个鼓励的手势，都让他们感受到爱的关怀。对孩子的爱不是泛泛而谈，也不是纸上谈兵，而是要身体力彳亍，躬行实践的。所以教师要涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大

4、家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等许多优秀典型。二、热爱幼儿，教书育人是师德的核心。热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。热爱幼儿、关心幼儿、了解幼儿等一切生活、学习、活动等各种情况是幼儿教师对幼儿真正的爱，也是幼儿教师师德的核心，这种胜似母爱的爱是一种不讲付出、不计回报、无私的、广泛地且没有任何血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是我们幼儿教师工作的感情基础。幼儿一旦体会到教师的这种情感的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终达到完成历史赋予我们幼儿教师的崇高使命。关注每一个孩子，对每一个家长

5、都坦诚相待，家长和老师相互理解，配合默契，学校教育和家庭教育就这样自然地走到了一起。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师是爱的集大成者。如果孩子是花，教师就是雨，滴滴滋润着孩子纯洁的心田。如果孩子是树，教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。“四心”：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心热爱每一位幼儿爱，人人皆知，爱心，人人有知。有人说，母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上神圣的爱。师爱，乃师德之魂。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，在相貌、性格、行为习惯、个性、能力都存在着不同之处。尽管这样，孩子总是

6、天真、可爱、心灵总是那么的纯真，在他们身上都存在着不同的优点及缺点。无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱是打开他们心灵窗户的盏盏烛光。我们应以一视同仁的热爱每一位幼儿，努力发掘孩子的优点及长处，并大力鼓励、表扬这些孩子，而且要耐心地帮助有缺点的幼儿改正错误，不能因某些原因对个别孩子持冷漠、歧视的态度，尽可能更好地挖掘每个孩子的潜力。对那些性格孤僻的幼儿不能不闻不问，应随时关心他们的身心健康的发展。在工作中，我深深体会到教师的爱

7、会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。耐心——坚持一个观点，即没有教不好的幼儿工作中拥有“耐心”：幼儿的性情千差万别，有“活泼型的”，“腼腆型的”,“乖巧型的”，“问题型的”等，面对他们，耍耐心，耍能倾听每个幼儿的心声,因势利导。经常与他们交谈，鼓励他们说出自己的看法和想法，了解孩子产生问题行为的原因和实质。当有孩子对你喋喋不休时，你一定耍耐心倾听，那是因为孩子思想的火花在闪烁，而在你的耐心倾听中，孩子会得到更多的勇气和自信。当孩子身上出

8、现问题时，我们既不能熟视无睹，漠不关心，也不能急躁地强行纠正，而应耐心询问，细心观察，找出问题的根源，进而“对症下药”。这样才能从根本上解决问题。每个孩子都是天使，都是为得到赏识而来到人世fuj!只有不会教的老师，没有教不会的孩子。细心——细心捕捉教育契机；关心——精心照料每一个幼儿。幼儿教育是-•项既全面又细致的工作。教师要帮助幼儿不断提高身体素质,又要促进他们的智力，