浅谈“后进生”转化.doc

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1、浅谈“后进生”转化邯郸市魏县德政中心校：吴红祯后进生的问题历来是困扰学校教育教学的难题，是学校领导和班主任的一项非常重要的工作，也是实施素质教育不断探索的课题，因此，抓好后进生的转化，具有十分重要的意义。下文是笔者从教育实际中探索出的一些心得，希望能对“后进生”转化工作做出一些小小的贡献。一、从观念上正确对待后进生用发展的眼光看待后进生，坚定后进生也能成长的信念。后进生是相对的，不是绝对的，不是永远不变的。后进生只要老师教育启发得当，持之以恒，后进生也会变成社会的有用人才。有些老师和家长往往过早地下了“朽木不可雕”“顽石不能成才”这样的结论，可古今中外无数的事实证明这样的结

2、论是绝对错误的。我们教育工作者必须抱着“一碗水也要救活几颗树苗”的信念，坚信“锈铁炼成钢”的精神,对学生循循善诱，因势利导，管的严、跑的勤、想的全，把整个身心扑到教育教学工作上，只有这样对待后进生，后进生才能逐渐地变为“中等生”，直至“优秀生”，成为对社会有用的人才。二、从学习外捕捉后进生的“闪光点”每个人都有优点，后进生也是如此，只是他们的优点和长处少而微，显露不足，往往被老师、同学以及他们自己所忽略。所以，老师在他们身上寻找优点，就像沙粒中找金子一样得下一番功夫，而且要有敏锐的观察力，要立足于救，着眼于拉，才能把他们的优点发掘出来，给他们创设充分发挥聪明才智的机会，使他

3、们的优点，特长得到发挥，使他们感到我也有比别人强的地方，从而享受成功的乐趣，增强上进心。笔者在实际教学工作中，经常从学生学习外的方面观察到学生的一些长处或优点，进而想法使学生的这些长处或优点与学习相靠拢，使学生能够在学习中利用这些优点或长处提高学习的积极性，逐步变得爱学习，会学习。对于很大一部分学生来说，教师对他们的一小点肯定，就能使学生的整个学习态度有很大的改变，就能取得一定的效果。三、用爱心去感化后进生热爱学生，特别热爱那些后进生，建立良好师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。俄罗斯大作家托尔斯泰对热爱学生的道理说得十分透彻，他说：“如果教师有了对于教育事业的热爱

4、，他就会成为一个好老师；如果教师向父母那样热爱学生，他就会比一个读遍说有的书籍，但既不热爱事业又不热爱学生的好；如果他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”教育后进生，必须以爱为基础，使他们感到教师的慈爱和温暖，从而消除师生隔阂与对立情绪，平时要注意多和后进生接触、交往、谈心，培养他们对教师的亲切感，对教师尊敬、爱戴与信任。在此基础上，他们才乐意打开自己心灵的窗户，接受教育，才能愉快地改正自己的缺点，对他们教育才能听得进去，他们才能记得牢。教学中我们要做到不厌恶、不歧视后进生，不粗暴训斥学生，不变相体罚学生，把爱和严有机的结合起来，做到爱中有严，严中有爱。用爱心

5、在师生之间架起一座情感沟通的桥梁。四、给后进生制定目标，及时鼓励、表扬，使他们品尝成功的喜悦在把爱的雨露洒进后进生心灵的同时，也要给他们提出由浅入深、由低到高、由简到繁的具体要求，增强他们渴望进步的内驱力，当然，对后进生的逐步要求应考虑他们的心理承受能力，不应操之过急，如果一开始要求就特别高，就会望而却步，要做到严中有度，严中有别，对不同的后进生应有不同的要求，引导他们制定个人进步计划和努力目标，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着，会运作，能落实，”一步一个脚印地前进。在教学实践中对于后进生，只要有了点滴的进步，在他们身上观察到闪光点，就应及时给予鼓励、表扬，使他们尝到成

6、功的喜悦，享受成功的乐趣，就会大大激发他们的自信心。五、改进教法，加强后进生的学法指导。后进生的转化要放在课堂教学中来解决，如果对后进生转化方法过于简单，课上忽视，课下补课，结果往往是教师辛苦，学生叫苦，事倍功半，因此教师要不断加强自身教学理论的学习，充实自己的知识，改进教学方法，在教给学生知识的同时，还要教给学生学习方法，尤其是怎样思考、分析和解决问题。一般地，后进生接受新知识的速度慢一些，这样给他们设计的问题、布置的作业要相对简单一些，时间要相对充裕一些，并且事先教给一些方法。六、持之以恒，坚持经常转化后进生的工作并不是一帆风顺的，后进生在进步的过程中又会出现后退现象，

7、这就表明，转化后进生的任务极其艰巨。遇到后进生退步时，教师切不可灰心丧气，要注意培养学生的自制力，帮助学生走出意志薄弱的低谷，弄清学生反复的内外原因。抓反复要有针对性，把握火候，及时补救，使学生意志力不断增强，最终达到教学转化的目的。转化后进生要做到反复抓、经常抓，教育后进生不要自满，不要轻易自我陶醉，要经常提到他们的不足之处，谨防旧病复发。另外还要建立学生的自我评价和学生家长严格要求相结合的机制，做到齐抓共管，内外结合。总之，转化后进生的工作不是一朝一夕之事，要不断发现新情况，探索新思路，制定新措施，解决新问题，