对培养小学低年级学生数学预习能力的思考.doc

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1、对培养小学低年级学生数学预习能力的思考马山镇安城小学谢佳虹摘要：课前预习是学习新知识的重要学习方式。有哪些因素影响和制约着低年级学生的预习能力，如何有效地指导低年级学生进行数学课的课前预习，提高低年级小学生数学预习能力，培养小学低年级学生良好的预习习惯，是摆在广大小学数学教育工作者面前的紧迫课题。关键词：小学低年级；数学预习能力1、引言。低年级的小学生刚刚从学前教育过度到小学，很多生活习惯、学习习惯和思维能力还没有达到主动预习的条件，给他们的数学预习带来了诸多困难。如何结合实际，指导学生的数学预习，教给他

2、们预习的方法，提高他们的预习能力，促进他们的预习效果，培养他们良好的预习习惯，值得深入探讨和研究。2、课前预习的必要性。预习是学生在课堂学习前对要学知识进行大体了解有关知识，并独立思考、探索获得新知识的一种学习活动。课前预习是学生学习的常规之一，也是学生学习过程中的重要环节。“凡事预则立，不预则废”，无论做什么事，都要事先做好准备。数学知识是连续的，新旧知识之间有着紧密的联系。学生学习新知识要建立在已有知识的基础上。新课标要求教师教会学生如何学习，而培养学生的预习能力正是教会学生学习的其中一种方法。3、影

3、响和制约低年级学生数学预习能力的原因。（1）家庭环境的影响。小学低年级的学生，进入小学学习时间不长，对预习这个概念了解不深，不知道预习的方法，更不可能有主动预习的习惯。对低年级的孩子来说，家长和老师的辅助作用很重要，但是每个孩子所处的家庭环境不同。有的家长自己的文化水平高，对孩子的教育也比较重视，会配合老师来培养学生的预习习惯。而有的家长自身的文化水平有限，或者是忙于工作，没时间和精力关注孩子的学习，没有家长的配合，培养学生的预习习惯存在困难。（2）学生自身因素的影响。低年级的孩子年龄小，认知能力较低。再

4、加上刚升入小学，良好的行为习惯还没有完全形成，自我约束能力弱，在课堂上还存在唉做小动作，不专心听讲的现象。因此，让他们进行自我预习就显得有点过高要求，当然会制约预习的效果。4、如何有效地指导低年级学生进行数学课的课前预习。（1）家校互动，创造良好的预习环境。在培养学生预习习惯的认识上，家长和老师必须达成共识，老师要纠正家长的一些错误观点，如认为孩子上课认真听就行了，不需要预习。老师要让家长明白良好的预习习惯，既可以巩固已学知识，又能够培养孩子独立思考并提出问题的能力，是一种受益终身的好习惯。家校互动可以通

5、过家长会座谈，电话交流和网络沟通等方式，可以充分利用家校联系本和校讯通等通讯工具及时和家长沟通，将学生的在校表现，课堂知识掌握情况，要预习和复习的课程告知家长。孩子年龄小，不懂的地方需要父母耐心的讲解，有些预习内容还需要父母一起完成。经过家校互动，逐步在家庭和学校之间给孩子营造预习的氛围。（2）明确预习的内容，指导学生预习的方法。经常听到老师说“今天的数学作业是把明天学习的内容预习一下”，但是学生知道如何预习吗？小学低年级的孩子年纪小，根本不知道应该怎样预习。认真点的孩子会把要上的内容看一遍，不认真的索性

6、什么也不做，预习对他们来说相当于一句空话。因此，布置预习作业，应该有明确的预习任务，可以是布置预习新课的有关知识点并布置一两道相关的简单练习，可以让学生动手操作准备学具等。每项预习作业都应让学生明明白白地知道要干些什么，这样才能促使每一个学生都去预习，从而自觉形成一种良好的习惯。此外，预习要学会看重点，有些学生把书从头到尾看了一遍后什么也不知道，这样的预习根本没有意义。一般书中的例题就是这节课的重点，练习题就是围绕例题来的。预习时要仔细地看例题，思考例题的解题方法。学生在预习新课时，肯定会有不懂的内容，而

7、这些往往就是教材的重难点。预习时可以把不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样，听课的目的非常明确，注意力也容易集中，听课效果肯定会好。（3）激发学生预习的积极性和主动性，逐步培养学生自主预习的习惯。要使学生长久地保持预习习惯，就必须建立奖励制度，评价预习的效果，让学生享受预习的快乐。如果只是布置预习的任务，没有及时地去检测和鼓励，学生对于预习这项工作就会慢慢失去兴趣，使预习流于形式。在上课前的几分钟，我对前一天布置的内容进行抽查，表扬预习情况好的学生并发给奖券。一段时间后，我进行

8、一次集中评奖，对预习习惯好的学生进行表彰，充分调动每个学生的积极性和主动性。有些预习内容一个人完成起来有困难，我就以小组的形式来布置，在小组内实行分工合作，让学生发挥集体的智慧。不管采用何种评价方式，教师都要时刻掌握学生的预习情况，及时发现典型予以表扬和引导，同时对学生预习中的错误和疑惑加以突破，从而不断保持预习的积极性和正确性，培养良好的学习习惯。参考文献：【1】《浅析低年级小学生数学预习能力的培养》【2】《小学数学如何进行