对学生预习习惯培养的思考.doc

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1、对学生预习习惯培养的思考林联琼我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。"中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。培养习惯，首先要培养学生养成预习的习惯，通过预习，让学生逐步养成自学能力，让学生有目的地听课，带着问题听课，对自己能解决的问题自己解决，自己不能解决的小组交流解决，小组解决不了的问题，交给大家，这样的学习，会逐步培养学生学习能力，激发学生的学习兴趣，大大提高课堂学习效率。一、找准切

2、口，大胆尝试开学初，学校组织了高效课堂的培训学习，又对老师实行师徒结对，通过听课学习，学科组评课交流，我对高效课堂有了一定的认识。刚开始，学生缺乏预习的习惯，大部分学生预习，也只是认为完成老师布置的练习题，所以就应付，结果每节课就是在做练习，机械重复，而且在实施五环节中总想面面俱到，结果每节课都上不完，拖堂，学生反感，自己也着急。通过近三个月的摸索实施，逐步有了一些头绪，我觉得真要提高课堂的效率，激发学生自主学习的兴趣，那就首先得在备课上下功夫，学案上给出学生明确的自学目标，自学任务和自学要求，通过预习发现那些问题，在课前老师做自学检测，预习检查，

3、并对小组完成任务情况给予公正的评价，逐步养成习惯，这样课堂学习的效率会大大提高，学生在再通过交流展示，加深了巩固理解。二、严格要求，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，教师多次反复的严格要求与指导才能逐渐的养成。教师要有目的有计划的增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良

4、好习惯的形成。三、树立榜样，启发自觉。榜样的作用是无穷的，很多学生的好习惯或不良习惯的养成，很大程度上都是受他学习生活的周围环境所影响的。因此教师在课堂教学中要多树立一些良好学习习惯的榜样，表扬先进，时不时的介绍一些学习成功学生的经验，使其他学生自觉模仿，形成习惯。总之，良好的学习习惯的养成是一项长期、艰巨、细致的任工作，也是我们教师职业的要求，需要我们老师做好思想工作、落实制定的要求与措施、加强指导、团结协作才能真正发挥作用，才能使学生终生享受到良好学习习惯所带来的好处。