变化的彩纸与投掷教学设计.doc

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1、体验主题《变化的彩纸与投掷》教学设计杭州市学军小学谢超一、学习对象及学情分析：1、学习对象：二年级学生2、学情分析：低年级学生的共同特性：低年级学生爱做游戏，乐于从游戏中学习动作。在教学中合理的安排和运用游戏，可以帮助他们体会技术动作，感悟动作要领。二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，结合学校“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”十六字教改纲领。以“游戏和竞赛为主线、思维引路”为教学策略，让学生在愉悦有趣的游戏和竞赛中学习与练习，使学生在玩中学习，玩中锻炼，玩中教育；注重培养学生良好的思想道德和主动学习的优良品质，提高学生的

2、综合能力。三、教学主线：学生为本，教师为主导，整堂课的教学以“快速挥臂”为一条教学主线。四、学习目标：1．通过游戏和竞赛，让学生积极投入到练习当中来，营造良好的练习氛围和合作意识。引导学生体现各个方面的能力。2．通过教师积极的引导，让学生在游戏和竞赛中体会手臂挥动的快慢对投掷质量的影响，全体学生能够齐声打响甩甩炮。3．形成良好的生生关系和师生关系，懂得互相帮助。在教学设计中，准备热身中，让学生们扮成各种小动物在垫子布置成的小树林中躲猫猫；分组进行打甩甩炮的游戏中，能力强动作快的小朋友主动帮助他人并思考如何让甩甩炮的声音打得响传得远；

3、打田鼠的游戏中，教师参与并对学生进行多元化的即时评价等等，这些正好符合本课目标的需要。【教学过程】（一）游戏导入—小动物躲猫猫：教师和学生一起在垫子布置成的小树林中躲猫猫。学生扮成小动物，听到鼓声后立刻躲到垫子后面，不要让老师发现。小动物搬家—老师用鼓声指挥小朋友，进行互换位置。一声鼓，要求单数位的小朋友互换位置，两声鼓要求双数位的小朋友互换位置。①②③④（一）游戏中体会：学生通过快速挥臂，打响手中的甩甩炮。名词解释：甩甩炮—大家小时候都玩过的一种民间折纸游戏。用一张比较硬的纸，最好牛皮纸，折成一个利用手臂挥动可以打响的甩甩炮。（二

4、）游戏中思考：要想自己的纸炮声音传得远，手臂的挥动应该是在肩上还是在肩下。（三）游戏中提高—打田鼠：在打田鼠的游戏中，让学生思考打中田鼠的关键在哪里。学生通过这个游戏，在实战中进一步体会挥臂的速度。名词解释：打田鼠—一位学生躲在垫子后面扮成躲在洞里的小田鼠，另一位学生手持彩弹，等田鼠从垫子后面跳起来的时候，立即投出彩弹，击打“田鼠”。扮田鼠的同学还可以互相换位来躲避小猎人的彩弹。（四）游戏中放松与总结：为了庆祝打田鼠获得胜利，老师和小朋友们一起把手中的彩弹抛向空中，鼓掌欢呼。在一系列的游戏和竞赛后，学生明白“挥臂速度”在投掷中的重要

5、性。五、本课教学理念：1．从实际生活中选取教学内容。现代教育告诉我们，学习内容越是贴进学生的生活，学生就越容易接受。所以教学内容选择了民间游戏“甩甩炮”，加入了躲猫猫，小动物搬家、放礼花等情景，让学生的身心得到放松。2．一物多变，不断提升学生学习的兴趣。本课教学中，学生手中的彩纸的变化过程是甩甩炮——投掷用的轻物——打田鼠用彩弹——礼花。可以看出事物的不断变化，能够吸引学生的注意力。课堂中，学生的学习积极被不断调动，学习的兴趣呈现波浪式形态。3．用发展的眼光来看待学生，采用多元化评价。为学生提供展示自己能力、水平个性的机会。本课教学

6、中，教师让学生充分展示自己在体育学习方面的长处，比如：在躲猫猫和搬家的游戏中展示自己身体的灵活性和跳跃能力；在投掷学习中展示自己身体协调性和手臂力量；在捡回自己的投出的彩弹时，展示自己的奔跑能力；在打田鼠的游戏中，展示自己的躲避、跳跃和投准能力等。学生用他们极大的学习热情来体验活动中成功的乐趣和喜悦。教师及时抓住评价的机会，对学生的努力给予肯定和表扬。六、学法指导：小学低年级的体育实践能力和思维水平有待于进一步提高和发展，本次课采用师生互动、生生互动，练习中思考、思考中锻炼、锻炼中提高。游戏和竞赛学习结合，充分调动学生的积极性和主动

7、性，在引导探究创意的体育教学中培养学生的能力。七、教学特色：本课充分发挥彩纸的功能，通过教师的积极引导，学生的丰富想象、合作创新，学习过程将会活泼有趣，实现彩纸带来的大功效。1．确定贴近儿童生活的活动主题、内容和形式，淡化单一竞技，重视学习的过程与能力的展示和提高。1．游戏贯穿，情景导入。躲猫猫、甩甩炮和打田鼠三个有趣又结合本课教学内容的游戏，贯穿于教学中，让学生能够在老师安排的情景中，尽情的游戏，愉快的学习。2．主线清晰，层层递进。教学主线围绕“快”展开。躲猫帽要求躲得快；搬家要求换位快；打甩炮和打田鼠要求挥臂快，在躲猫猫和搬家游

8、戏中，小朋友不仅起到了热身的效果，更为后面的打田鼠游戏做好了铺垫。