《模拟应聘》教案.doc

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1、《模拟应聘》教案教学目标：1、了解应聘的基本知识、方法；2、进行面试模拟演练，了解面试常用技巧；3、培养学生的语文综合实践能力；4、通过面试模拟演练，察知自己今后面临职场时可能存在的种种不足，为今后的职业学习明确努力方向，树立学好语文的意识。教学重点：通过应聘模拟演练，培养学生的语文综合实践能力。教学难点：调动所有学生参与课堂活动的积极性。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课同学们，你们已经在学校进行了将近一学期的职业技能学习，一年半后就将踏上就业之路。而就业之路的第一步就是应聘找工作。职场如战场啊，面对激烈的就业竞争，面对严酷的职场挑战，你们有没有信心打好这一战？大声点！有没有信

2、心？学生大声回答：有！老师：很好！金戈铁马，气吞万里如虎的气势非常重要。它是你在这场挑战中能够取胜的第一先决条件。少年心事当拿云，自信人生二百年！自信，我能，无限可能！（板书：挑战应聘，自信，我能！）（本环节用时2分钟）二、新授：（一）是否有了信心就一定能够打好求职应聘这一硬仗了呢？请看这一战例。（请同学们看课本上189页的案例三）师生共同分析其求职失败的原因，学生的回答只要言之成理即可。教师：4看来，只有专业知识还是很不够的，还不能保证我们就一定能够就好业，我们要吸取别人战败的教训，要以“前车之覆”为“后车之鉴”！（板书：前车之覆，后车之鉴）那么，别人成功的经验是否可以拿来为我所用

3、呢？用一个成语来说，可以叫做——他山之石，可以攻玉。（板书：他山之石，可以攻玉）（本环节用时6分钟）（二）那我们就再来欣赏一场成功的战例吧：一家条件非常好的外资企业招聘员工，我凭借过硬的基础知识，闯进了最后十选二的决赛圈，还有半个月就是最后面试的时间了，我清楚外语一直是我的弱项，我该怎么准备呢？我首先分析了自己应聘的岗位，认为公司不会考我非常专业的外语，应该重点考察口语能力，我把最可能考到的问题列了二十个，然后找来磁带专门对照练习。十天后，我成功的进入了这家外资企业。（他山之石，可以攻玉）（用时4分钟）同桌之间互相讨论，总结其取得成功的原因，得出结论。（教师板书：知己知彼，百战不殆）

4、（本环节用时6分钟）（三）如何才能做到知己知彼呢？这就需要我们在应聘前做好充分的准备。1、如何“知彼”？要善于打探对方军情，从各种渠道去了解对方的相关信息，并筛选出对我们有用的信息：（1）了解应聘单位的基本情况；（2）了解应聘职位能力素质要求；2、如何“知己”？要摸清自己家底，客观地对自我进行分析评价，思考：（1）我过去干过什么？学到了哪些本领？获得过哪些荣誉？（2）我现在能干什么？我的能力和条件足够让我胜任什么样的工作？（3）我将来想干什么？我的近期目标是什么？我的远期理想是什么？3、当摸清了这一切后，我们就可以给敌人下战书了，可以准备应聘材料了。战书该如何写？还记得吗？谁能够给我

5、们展示一下你课前预编的战书呢？欣赏一学生写的应聘书，注意其书写的格式是否正确,有无错别字。4（四）应聘实战战书已下，阵势摆开，两军对垒，我们是否马上就立马扬鞭，横冲直撞呢？对呀，还得提防敌人的陷坑与绊马索啊!我们必须得小心从事，要有一双火眼金睛：1、要了解面试问题的类型，洞察面试官的提问目的（1）假设面试官提问：“有什么理由让我相信你能胜任这个工作？”，那么他的提问目的是什么呢？他的言外之意是什么？我们共同来分析其提问目的。又应该怎样回答才最贴切呢？（2）假设面试官提出如下四个问题，我们又该如何判定其提问目的？该怎样应对呢？大家分成四组分别讨论。（3）小组展示讨论结果。看来我们只要有

6、一双火眼金睛，做到人情练达，就一定能够明白其言外之意，明察敌人之阴谋啊！（板书：火眼金睛，人情练达）（本环节用时8分钟）2、实战演练，进行面试模拟练习（1）出示课前布置的案例（案例采用学生所学的本专业的人才招聘启事）（2）以同桌为单位，分别扮演面试官和应聘者，设想对方会如何提问与回答。（3）先后抽两组同学上台表演（课前预先让所有同学准备，教师点拨指导）老师担任主持人，别的同学们担任点评嘉宾A、请面试官介绍自己的提问目的，评点应聘者的表现；B、请嘉宾点评应聘者的表现，并设想如果自己是应聘者，会怎样回答。C、应聘者总结自己的表现。D、主持人总结点评，并借题发挥，借此指出学生在今后需要锻炼

7、提高的地方。（板书：千锤百炼，人情练达）（本环节用时15分钟）三、课堂总结：将整个课堂环节以战争过程的方式串联起来进行总结，以“养兵千日，战无不胜”的字眼做结。（板书：养兵千日，战无不胜）（本环节用时3分钟）4四、作业布置：完成课本190页第4题。板书设计：挑战应聘自信，我能！前车之覆，后车之鉴他山之石，可以攻玉知己知彼，百战不殆火眼金睛，世事洞明千锤百炼，人情练达养兵千日，战无不胜4