《冬阳_童年_骆驼队》教案.doc

《《冬阳_童年_骆驼队》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《冬阳童年骆驼队》教学设计　　【教学目标】　1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基于读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。　　【教学重点】　从作者忆童年生活的几个片段中体会童趣，感受作者的怀念之情。　　　【教学难点】 理解课文最后两段。第一课时　　一、谈话导入　　1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？教师播放《童年》的音乐。（学生敞开心扉说说自己童年有趣的事情）　2.刚才大家谈了很多小时候有意思的事，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女

2、作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫做《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的出版序言——《冬阳·童年·骆驼队》。　3.生齐读课题。冬阳，童年，骆驼队，三个词语组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面　　　　二、交流信息，走近作者与背景　第二课时　　一、导入　　同学们，昨天我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年生活。今天，我们再次走入她的童年，走进她的《城南旧事》，走进她的《冬阳·童年·骆驼队》。　　二、品读课文，体会童年趣事　　上节课我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，把

3、你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。　　1.再读课文，边读边划，体会感悟。　　2.汇报、交流。　　（1）“学骆驼咀嚼”①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。）　②“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。（想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。）　　（2）“想象驼铃用处”①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。　②骆驼队伍过来时，你会知道，打头

4、儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。（体会“我”对骆驼的关注。）③“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”（从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。）　④爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”　在这里，爸爸会想些什么？笑的是什么？　　（女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。）　　⑤我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的……”（想一想：“我”为什么会有和大

5、人不同的想法。从中你感受到了什么？）　　（引导学生从不同侧面多角度地去理解。因为上文学习已明白了“我”对骆驼的喜爱，所以这里才会有不同于大人客观实际的想法，可能出于对骆驼的喜爱，而更多地加上了自己的主观情感，如：不希望骆驼遇到危险；不希望骆驼旅程太孤单；希望铃铛可以给骆驼和拉骆驼的人增加情趣等等，进一步说明了“我”对骆驼的喜爱。同时，也令人深切感受到了“我”的天真、可爱。）　　　（3）“想替骆驼剪毛”　冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。　　读读这段话，从这段话里又看出了什么？①看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。　　　（4）“追问骆驼去处”

6、①自由朗读这个片段。　②从“总是问，总是问”联系全文内容，想一想，“我”可能还会问些什么？（孩子都有强烈的好奇心和求知欲，对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发，想象当时的“我”还会问什么，在尽情提问中不知不觉地更接近了文中的主人公。）③从“追问骆驼去处”这个片段体会到“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。　④分角色感情朗读。　　　三．总结全文，珍惜童年　　正是和这篇课文一样，《城南旧事》写出了我们每个人的共同感受，所以才能深深地打动读者。后来，它被拍成了电影，又深受观众的喜爱。（再次响起《童年》）　　让我们伴着深情的音乐，再来读读课文的最后两段话。　　（照应开头，

7、再次深化本课主旨。在配乐朗读中，共同把情感推向了高潮。）　　四．布置作业，拓展延伸　　1.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。　　2.写一段自己的童年中最有情趣的事情。　　3.推荐阅读小说《城南旧事》。　　五、板书设计：6.《冬阳·童年·骆驼队》　　                                 学骆驼咀嚼（4）　　                                 想象驼铃用处（5-9）