民办高职移动通信人才培养模式探索及实践.doc

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1、民办高职移动通信人才培养模式探索及实摘要：以'彳亍动导向”教学理念为引导，根据移动通信人才培养现状，结合民办高职院校办学特点，开展了一系列行之有效的人才培养模式改革。通过细化职业能力培养目标，创建职场环境与教学环境相融合的“教学工厂”以及优化教学模式等教学体系的调整与建设，我院移动通信专业毕业生的职业综合能力获得了较大的提升，在我省民办高职相关专业的建设中起到了一定的示范和带头作用。Abstract:Takingthe“Actiorvoriented”teachingphilosophyastheguide,

2、accordingtothemobilecommunicationprofessionalpersonneltrainingstatus,withrunningfeaturesofprivatehighervocationalcollege,throughtheadjustingandconstructionofteachingsystem,includingdetailingprofessionalabilitycultivationobjective,creatingthe“teachingfactory

3、"intergratingworkplaceenvironmentandteachingenvironmentandoptimizingtheteachingmodeetc,makestudentsofMobileCommunicationtechnologyspecialtytoenhancetheirvocationalability,getrelevantenterprisehighpraiseandhaveademonstrationeffectintheconstructionofotherpriv

4、atehighervocationalcollege・关键词行动导向；移动通信专业；民办高职院校；教学工厂；人才培养模式Keywords:Action-oriented;mobilecommunicationtechnologyspecialty;privatehighervocationalcollege;teachingfactory;talentscultivationmode中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)08-0271-030引言随着3G和4G移动通信网络的

5、不断推进，尤其是“三网融合”的全面启动，中国面临着巨大的通信专业人才的缺口，据保守估计，行业人才需求量达50万左右。在移动通信行业中需求量最大的就是基层应用技能型人才，特别是具有一定的工程实践经验的高职毕业生，更是收到业界的欢迎。培养学生专业技能，强化学生的职业素质，正是高等职业教学的主旨所在。1移动通信人才培养现状之分析针对如此巨大的人才缺口，反观高职院校人才培养现状，情况不容乐观。当前，高职院校的教学培养步伐远远跟不上通信技术的更新换代，毕业生的实际工作能力很难符合企业的生产实践需求。这导致了一方面高职学

6、生找工作难，另一方面企业却因难以招到合格的岗位人才而虚位以待。1.1教学内容与职业素质的培养存在较大差距受限于师资力量和教学资源等方面的因素，以及对于就业岗位调查不够深入，致使大部分高职院校“移动通信”教学体系仍属于本科教学的“压缩版”，主要阐述了移动通信系统的基本理论、关键技术、体系结构、组网方式以及典型系统的组成和工作流程等。对于高职学生来说，内容陈旧，理论过深，职业相关性差，与实际工作需求更是严重脱钩。这是当前高职教育1.2验证性实验与岗位技能的提升存在较大鸿沟目前，大部分高职院校依然采用传统的实验箱或

7、计算机软件仿真来完成移动通信相关实验。这样的实验方式仅仅就是对移动通信的基本原理进行验证和巩固，对于实际通信系统的运行流程则一无所知，更是从未进行移动通信设备的操作维护等相关技能培养，毕业生的职业能力和企业的需求严重脱节。1.3目标的缺失和就业的^盲目性”导致学生学习欲望的丧失许多大学生在进入高校后会产生茫然感，尤其是高职层次的学生对于自身的发展和未来职业生涯毫无规划，更没有为自己确立合理目标。三年下来，对于自己做了什么，能做什么，适合做什么一无所知的人大有所在。同时，很多毕业生都存在就业的”盲目性”,根据最

8、新调查显示，超过七成的大学生并不了解企业需要什么样的人才，更遑论能否具备企业需要的基本岗位技能。由于缺乏对就业市场的认知，也不清楚当前企业对于人才素质的要求，从而导致学生难以确定学习目标。这些状况都极大地影响了高职教育教学效果，阻碍了高职学生职业能力的培养。1.4传统的教学方式限制了学生的职业发展能力传统的教学手段主要采用'T■播式”教学，教师讲台上"放”，学生下面“收”,即使有意识的在课堂上增加交