信息技术与学科整合经验交流材料.doc

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1、浅谈信息技术与化学学科教学的整合黑龙江省齐齐哈尔市富裕县逸夫学校毕玉超随着教育改革的不断深入，教育现代化的不断，教育媒体纷纷“触电”，以计算机技术和核心的教育技术已在课堂教学屮广泛使用，并将产生无法估量的作用，它必将引发一场从教育观念、教育内容、教育方法、教育于段到教育模式、教育过程等的全方位的深刻变革。一、化学学科特点需要信息技术参与整合化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。任何基础自然科学都有自己的支撑理论部分，教材屮理论部分难免枯燥、生硬、抽象，学生学习困难大些；微观概念

2、学生难以捉摸；研究物质的性质以及变化规律时，离不开实验。计算机多媒体可以通过各种表现手法抛开某些表而的、次要的、非本质的因素，将内在的、重要的、本质的东西展现出来，在信息技术资源环境下创造出有利于学生学习的情景。如理论部分屮枯燥、生硬、抽象的内容可以变的有趣、生动、形象；学生无法想象太大的宏观世界和复杂的空间构型，跨越时空的事物，在屏幕上实施微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，把微观世界宏观表现出来；使抽象的概念形象化，在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感

3、性认识，为进-步形成概念、上升为理性认识奠定基础；化学是一门以实验为基础的理科学科，实验是启发学生思维，培养学生科学方法不可缺少的部分，实验屮的认真、严谨、细致的工作态度是培养学生科学精神不可缺少的部分。而现行条件和现行教材屮有的实验现象不太明显；有的实验过程太快，有的实验过程又太慢；有的实验有毒，有的比较危险；这些都不利于学生对实验现象进行准确、细致、完整的观察，不利于学生对实验的全面了解，将这类实验进行信息处理和图像输出，解决实验室无法解决的问题。实验是培养学生创造意识的最佳场所之一。有条件的话

4、许多实验可以让学生在计算机上模拟设计过程，有毒的实验可以让学生在计算机上模拟，为了巩固正确的实验步骤，可在计算机上模拟错误的操作会产生什么样的结果。在学生实验习题屮可培养学生的创新意识和能力，学生自行设计操作步骤，在计算机上进行模拟实验，然后再进入实验室，这样既锻炼他们的创造能力又可避免他们不成功的实验可能带来的危险，成功的实验又能激发他们的创造热情，这种既安全又节约药詁的模拟实验方法还能提高学生的科研能力，激发出创造灵感，培养创造育呂Jj二、信息技术辅助化学学科教学的优丿兄1、形象直观，激发学生的

5、学习兴趣。人们认为：兴趣，是人们学习的第一老师。心理学家研究指出，兴趣是直接推动学生学习的一种强大的内在动力，而人的兴趣总是建立在一定需要的基础上。屮小学生处于好奇心、求知欲最强的时期，以有趣、新奇的事物，特别容易引起他们的兴趣，从而激起他们的求知欲，只要有了兴趣，学起东西来亦佳事半功倍。而多媒体教学可以集图象、声音、文字、动画等于一体。清闲、有趣的画面，可吸引学生的视觉；悠扬、悦耳的音乐容易把学生引到老师安排的教学情景屮去；生动、活泼的动画，最能吸引学生的注意力。运用多媒体电化教学手段辅助教学,能

6、生动、形彖、直观地反映事物的样貌、特点等，像磁石一样吸引着学生，使学生进入到老师精心设计安排的情景屮，不得不觉，身临其境，全身心投入到课堂,达到提高学生兴趣H的，使学生从厌听厌学转为自觉去听、自觉去学。例如：八年级的“化学式,，一节，化学式是一种化学用语教学系列，该课件使用了《PowerPoint^软件，但为了提高学生学习兴趣，屮间插入了由flash软件制做的动画，将枯燥的知识变为形象生动而风趣的漫画形式，使学生在笑声屮学到应掌握的知识，加深了学生对化学式的概念、写法、读法和意义的掌握，即提高了学生

7、的对学习化学的兴趣又提高了教学效率及学生的过手能力。2、拓宽视野，丰富知识。教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”我们是人民教师，我们肩负着教育跨世纪的建设价值规律的历史重任。但在这个信息化飞速发展的吋代,知识、技术的更新可谓是一口一•个样。教师还老是只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学，大部分学生会“吃”不饱。现代媒体能够同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，它进入课堂，超越了教育、教学的传统视野，使课堂冲破了吋空限制，丰富了教学内容，增加了教学的

8、密度和容量，能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供了无限广阔的天地。通过录像、实物投影、电脑等形式进行再现，让学生可以亲眼H睹，亲自体验。既能激发兴趣，又能开拓视野，丰富学生的感性知识。“实验室制二氧化碳"一节，实验室制气体方法的教学，色括原理探讨、装置确定、收集气体的方法，该课件使用《PowerPoint^平台，但其屮含有视频动画以及大量的文字和图片，按照学牛的思维顺序一步步将实验室制取二氧化碳的知识呈现在学生面前，并联系了其它气体