加强校本研修建设促进教师专业发展.doc

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1、加强校本研修建设促进教师专业发展一、校本研修建设是促进教师专业发展的有效途径百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍建设是教育创新的根本，队伍建设的核心是教师专业发展。多年来，教育界探索和实践了多种促进教师专业发展的模式，并在不断进行新的探索。校本研修作为促进教师专业发展的关键举措和有效模式已经成为教育界的共识，也已经成为教师的内在需求。校本研修：研指科研和教研,修指进修和培训,是将科研教研与培训有机整合起来的一种模式。校本研修包含校本培训和校本研究两方面含义，是为满足学校和教师的发展需求，针对学校和教师实际，由学校自主确

2、定研修目标、研修内容、研修方式，以解决教育教学实际问题，全面提升教师整体素质的一种继续教育活动。其中校本培训是校本研究的基础，校本研究是校本培训的拓展。校本研修的目的是使教师发展为“研究者”，实现教师的专业化发展。校本研修的出发点符合教师的职业特点、认知特征和情感需求，创造了有利于教师研究的氛围，使教师有机会对教育教学中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励了思维的独立性与创造性，加深了教师对教学目标的理解，能够达到促进教师的专业发展的目的。校本研修创设了和谐浓厚的研究氛围，实现了主研与群研结合，行为与理念互动，理论与实践统一，唤醒

3、了教师的主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为、学习方式和历练方式发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的土壤。可以说，校本研修是“一种创造”，是教师对新课程富有个性的解读和创造：校本研修是“一种体验”，是教师对教育教学和生命过程的体验；校本研修是“一种发展”，在研修过程中，促进了教师的专业发展，进而促进了学生的全面、健康和个性发展。实践证明了，校本研修是兴教、强校、育名师的法宝，教研是学校教师整体素质提高和名师群体崛起的温床，是提高教育教学质量，提升学校综合实力和整体水平的源头活水和不竭动力，是学校发展的第一生产力。因此，我

4、们要强化校本研修，使学校和课堂成为研究的场所，教育教学中的问题成为研修的课题，促进教师真正成为研究的主人，教学的主人。校本研修有众多的优势，针对每个教师的不同发展需求而言,校本研修自身的独特作用是其他研修无法替代的，但它不是惟一有效模式，在促进教师专业发展的过程中，校本研修应该与其他模式有机结合。二、加强校本研修建设首先要树立正确理念，把握研修的基本原则,理念是行动的先导，加强校本研修建设首先要树立如下正确的理念。要树立以学校为本的理念。校本研修主要解决的问题是学校教学工作中的问题、课堂教学中的问题、教师和学生发展中的问题以及课改

5、过程中的问题。这些问题要具有真实性，强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。核心问题一定是教学工作的问题。同时，这些问题不能偏离“学校为本”，偏向“校外为本”，不能研而不用，这样对学校发展没有什么实际效果。要树立以学校发展为本的理念。学校的生存和发展要具备可持续发展的能力，要积极应变以全面适应新课程改革、提升综合办学实力，这是学校发展的核心要素。校本研修建设要围绕这个核心要素进行，有效地推动教师专业发展。为此，学校应该成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，使个体价

6、值与群体绩效得以最大限度的显现，进而在校本研修建设中不断促进学校发展，这正是校本研修建设的核心价值与目标。研修活动要成为学校发展的持久行为，要引导教师不能只是把开展研修活动作为评先进、评职称的敲门砖，赶时髦，做花样，浮在表面上，要切实通过研修活动促进学校的可持续发展。要树立以行动为本的理念。校本研修关注的是是教师的教和学生的学；重视的是过程，是改进；强调的是教师在完成一个教学过程后的必要的总结和反思，即教师要在工作中学习，这是校本研修的显著特征，它要求所有的教师都要成为行动的主动参与者，这是与传统的教研方式，和以会议报告为主的研究

7、方式的根本内区别。校本研修还要求教师个人的主动学习，满足自我发展的需要。在推进校本研修的过程中，学校必须激发教师更强的学习动机，调动教师主动参与的积极性，这是校本研修的关键。要树立以协作为本的理念。协作研修能够使教师获得成长的最直接的实践资源，它不仅使教师学到书本的或者理论的知识，更在于学到其他教师浓缩了的实践经验，这是个体学习中因受时空限制所无法实现的优势。因此，校本研修强调要在合作学习中的形成开放式的研修系统，突出团队协作和研讨。也不能在一个封闭的组织内的研修，还要与校外机构（如大学、研究院所、其他学校等等）建立协作关系，特别

8、是与教育专业机构的合作，可以使校本研修获得外部资源更多的智力等方面的支持。这样，协作研修中可以集多方智慧来解决教师个体所面临的、甚至是学校管理中所面临的教育教学问题。总之，协作研修是校本研修成功的保障。要树立校长是校本研修的设计者、负责人的理念。校