语文版八下期末考试模拟试题.doc

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1、语文版八下期末考试模拟试题（3）1.原文填空（5分）①《渔家傲》词中流露出词人对现实不满之情的一句是②《长相思》中直搅得词人心烦意乱、连思乡梦都做不成的景物是③《采薇》一诗直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的一句④《送别》中表达了百姓对统治者的诅咒的一句是⑤《清平乐·村居》一词中，最能展现童真童趣的一句是2.（8分）①《诗经》是中国最早的诗歌总集，是家的经典之一，共有篇，分为、、三类。（2分）②“明月松间照，清泉石上流。”写出了怎样的景色?用自己的话进行描述。（2分）③《岳阳楼记》中从空间角度描写洞庭湖全景的句子是？（2分）④《桃花

2、源记》中描写桃源人生活环境的句子是？（2分）)3．语言的创新与运用（6分）①根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分)人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；②.换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑……）仿写下列语句，字数可略有增减。例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。（2分）③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”这是数字中有趣的斐波级数。此级数的最大特征是(用自己的语言表述)？（2分）第二部分（阅读）文言文阅读（17分）①

3、邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二

4、十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1．给下面加点的字注音。（1分）①形貌昳丽()②窥镜而自视（）③王之蔽甚()④期年之后（）2.文段选自《》。《》相传系战国时期各国史官或策士辑录。西汉时，经整理，按战国时期秦、齐、楚、赵等十二国次序

5、，编订为篇。（1分）3．解释下列加点词的含义。（4分）(1)朝服衣冠，窥镜，谓其妻(2)忌不自信，而复问其妾(3)能谤讥于市朝(4)虽欲言，无可进者4．翻译下面的句子。（2分）(1)窥镜而自视，又弗如远甚。(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。5．本文共4个自然段试给它分层并概括段意。(用“／”划分层次)（4分）①②③④层意：①②③6.第二段表现了邹忌怎么样的性格？（1分）7.课文使用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。（4分）记叙文阅读（14分）老师的泪初二时，我竟莫名

6、其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。“你——你请出去。”我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“

7、美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。“原谅老师，好吗？”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。她等我哭完，便为

8、我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老