心理测量学知识习题.doc

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1、心理测量学知识习题一、单项选择题1．下列对测量的描述，正确的是（C）。A．测量就是心理测量B．就是依据一定的法册用数字对事物加以确定C．就是用数字来描述事物的法则D．测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性*2．参照点就是确定事物的量时，计算的（A）。A．起点B．中点C．终点D．重点3．用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（A）量表。A．命名B．顺序C．等距D．等比4．我们通常将学生的考试结果按名词排队，这些名词属于（B）变量。A．命名B．顺序C．等距D．等比5．在顺序量表中，变量具有（C）。A．相等单位B．绝对零点C．等级D．可以做加、减、乘、除运算*6．0℃

2、并不意味着没有温度，这种说法（C）。A．错B．不确定C．对D．不存在*7．其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（D）。A．命名变量B．顺序变量C．等距变量D．等比变量*8．一般来说，心理测量是在（B）变量上进行的。A．命名B．顺序C．等距D．等比9．下列说法中正确的是（）。A．将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统B．用标准化测量或量表，在标准情况下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程C．对心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价D．心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人

3、的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段*10．测验的客观性不包括（C）的客观性。A．测验的刺激B．对反应的量化C．绝对的标准D．对结果的推论11．错误的测验观不包括（D）。A．测验万能论B．测验无用论C．心理测验即智力测验D．以上一个也不是12．(B)编制了世界上第一个正式的心理测验。A．高尔登（F．Galon）B．内比（A．Binet）C．卡特尔（J．M．Catted）D．奥蒂斯（A．S．Otis）*13．近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（A）研究。A．本土化B．数量化C．引进并修订国外量表D．大量测验

4、14．（B）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。A．团体B．常模团体C．受测人群D．样本15．常模样本量的大小，一般最低不小于（）。A．100或500B．800或1000C．20或25D．30或100*16．全国性常模，样本量一般要在（）之间。A．1000~2000B．2000~3000C．3000~4000D．4000~5000*17．样本大小适当的关键是样本要有（A）。A．代表性B．特殊性C．相关性D．可比性18．取样是指从（C）中选择有代表性的样本。A．总体B．群体C．目标人群D．样本19．随机号码表法是（B）。A．简单随机抽样B．系

5、统抽样C．分组抽样D．分层抽样20．系统抽样法的关键是计算（D）。A．样本量B．总体C．哪个班D．组距21．先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（D）。A．简单随机抽样B．系统抽样C．分组抽样D．分层抽样22．常模分数又叫（A）。A．导出分数B．原始分数C．粗分数D．总体分数23．常模分数构成的分布，就是通常所说的B），它是解释心理测验分数的基础。A．常模分数B．常模C．导出分数D．分数24．发展常模就是（D）。A．常模B．个人的分数C．团体的分数D．年龄的量表*25．在（A）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么的发展水平。A．年龄B．态度

6、C．智力D．人格26．最早的一个发展顺序量表的范例是（C）发展程序表。A．贝利B．皮亚杰C．葛塞尔D．比内27．按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周婴儿能够使头保持平衡。A．4B．16C．28D．4028．皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念成，其中最著名的工作就是对（D）概念的研究。A．同化B．顺应C．适应D．守恒29．皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒概念。A．2；3；4B．4；5；6C．5；6；7D．7；8；930．（）量表中首

7、先使用智力年龄的概念。A．比内—西蒙B．斯丹福—比内C．韦克斯勒D．瑞文*31．在吴天敏修订的比内—西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（）。A．4岁3个月B．4岁6个月C．5岁D．5岁2个月32．常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（）。A．5年级水平B．6年级水平C．7年级水平D．8年级水平33．55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）。A．低B．高C．相等D．以上都不是*34．王红在30名同学中物