心理测量学知识要点总结.doc

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1、北京师范大学教育培训中心注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案。心理测量学知识第一节概述第一单元测量与测量量表P324-P326什么是测量根据一定的法则用数字对事物加以确定。事物：测量的对象数字：代表某一事物或事物某一属性的量（1）区分性（2）序列性或等级性（3）等距性（4）可加性法则：测量所依据的规则和方法测量要素参照点：计算的起点绝对零点：重量、长度、开尔文温度；相对零点：海拔高度、摄氏温度单位：测量的基本要求有确定的意义；有相同的价值测量量表命名量表无绝对零点、无相等单位标识和分类顺序量表无绝对零点、无相

2、等单位分等和排序等距量表无绝对零点、有相等单位加、减运算等比量表有绝对零点、有相等单位加、减、乘、除◎真题：在顺序量表中，变量具有（）。A．相等单位B．等级C．绝对零点D．等比◎真题：关于测量．正确的说法是(   )。   (A)测量就是心理测量   (B)就是依据一定的法则用数字对事物加以确定   (C)就是用数字来描述事物的法则   (D)就是用一些题目或数字来描述事物的属性◎真题：等距量表中的数值可以进行（   ）运算（A）加           （B）减           （C）乘           （D）除答案：B；B；A

3、B第二单元心理测验的基本概念P327-P328定义心理测验就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定法则：心理学理论和一定的操作程序数字：数量化分析；行为：代表性行为性质间接性：由外显行为推论个体的内在心理特质相对性：没有绝对标准，结果在于比较客观性：测验的标准化测验的刺激是客观的；对反应的量化是客观的；对结果的推论是客观的习题：测验的客观性不包括（）的客观性A.测验的刺激B.对反应的量化C.绝对的标准D.对结果的推论答案：C北京师范大学教育培训中心第三单元心理测验的分类P328-P330按测验的功能智力测验测量人的一般智力水平特殊能力

4、测验偏重测量个人的特殊潜在能力人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度等个性特点按测验材料的性质文字测验所用测验材料是文字材料，受测者用文字作答，又称纸笔测验操作测验所用测验材料多是图片、实物、工具、模型，受测者用手操作，又称非文字测验按测验材料的严谨程度客观测验在测验中，所呈现的刺激和受测者的任务是明确的投射测验在测验中，刺激没有明确意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确规定按测验的方式个别测验通常是一个主试与一个被试面对面进行团体测验在同一时间内由一位主试对多数人施测按测验的要求最高作为测验此种测验要求受测者尽可能做出最好的回答，

5、有正确答案典型行为测验此种测验要求受测者按习惯的方式做反应，没有正确答案按测验的目的描述性测验测验目的在于对个人或团体的能力、性格、兴趣、知识水平等进行描述诊断性测验目的在于对个人或团体的某种行为问题进行诊断预示性测验目的在于从测验分数预示一个人将来的表现和所能达到的水平按测验的难度和时限速度测验题目数量多，并严格限制时间，主要测量反应速度难度测验包含各种不同难度的题目，由易到难排列，测量被试解答难题的最高能力第四单元纠正错误的测验观P330-P331错误的测验观测验万能论测验无用论心理测验即智力测验正确的测验观测验是方法、工具测验尚不

6、完善◎真题：正确的测验观包括（ ）．   （A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具   (B)做心理测验时态度要正确   （C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善   （D）“一考定终身”说明心理测验非常重要◎真题：错误的测验观不包括（ ）（A）测验万能论           （B）测验无用论（C）心理测验即智力测验   （D）测验是辅助工具答案：AC；D第五单元心理测验在心理咨询中的应用P331-P332智力测验比内、韦氏成人、韦氏儿童、韦氏幼儿、瑞文标准测验北京师范大学教育培训中心人格测验EPQ、16PF、MM

7、PI心理评定量表精神病评定量表、抑郁量表、焦虑量表、恐怖量表◎真题：人格测验包括（ ）。 （Ａ）EPQ   （Ｂ）MMPI（C）16PF  （D）CRＴ答案：ABC第六单元心理测验的发展史P332-P335科学心理测验的产生与发展高尔顿、卡特尔、比内操作测验的发展团体智力测验的发展能力倾向测验的发展人格测验的发展现代心理测验在我国的发展近些年来正致力于测验的本土化习题：近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究A.本土化B.数量化C.引进并修订国外量表D.大量测验答案：A第一节测验的常模第一单元常模团体P335-P338常模团体

8、是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本总体：具有某一特征的事物的全体个体：构成总体的每个基本单元样本：从总体中抽取的一部分个体确定一般总体、确定目标总体、确定样本常模团体的条件群体