《草原就是的家》教学设计与反思.doc

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1、《草原就是我的家》教学设计与反思课题人教版第二册第五单元《草原就是我的家》课时1授课对象一年级教学目标1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重难点1、能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。2、让学生感受蒙古族民歌的音乐风格特点。3、认识音的高低。教学准备磁带《草原就是我的家》、录音机、琴、蒙古大草原风光的影

2、像资料、部分打击乐器。教学过程导入过程教学过程：一、组织教学（2分钟）①律动：边听着《挤奶舞》音乐师生边做律动，插腰踏步、耸肩。②导入：同学们你们知道刚才听到的音乐是哪个民族的音乐？跳的是哪个民族的舞蹈呀？（教师提示）生：内蒙古大草原二、感受内蒙古风情。师：对了！今天，张老师要带同学们骑上小红马走进美丽神奇的大草原，一起去欣赏那里的美丽风光！（放歌曲《草原就是我的家》和图片）师：同学们在图片中都看到了什么啊？听到了什么？生：蓝天、大草原、骑马、射箭、摔跤、蒙古包、牛羊群等师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？生：自由说。师：蒙古族人民热情好客

3、，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。三、节奏练习：2/4XXX︱XXX

4、XXXX

5、X--‖2/4XXX︱XXX

6、XXXX

7、X.．X‖（强调附点四分音符）（学生自主练习交流，请个别学生展示，教师点评指导，全班学生一起拍击，先拍击节奏，后加入歌词。练习第二条之前先讲解附点四分音符的特点，解决节奏中休止符的难点。）四、新课教学：《草原就是我的家》1、听！蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。师问：你听到蒙古小朋友都唱了些什么？想象到了什么？2、播放蒙古大草

8、原风光的影像资料。师问：看了录像，你有什么感受？3、再听歌曲。（分析歌曲的特点）要求：边听边拍手、跺脚、拍肩动作来欣赏。4、轻声随着录音范唱哼唱旋律。（用“lu”）5、听着录音有感情的读歌词。（可用动作提示）6、请同学们跟音乐有感情地唱一遍。7、你们唱的真好听，老师还想再听一遍8、同学们：如果你们也骑上小红马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)9、下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好10、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）11、分组讨论：用什么动作来表现歌曲？12、分组表演：请组内一名学生表演，其他同学有感情的唱歌。五、创编与

9、活动：（1）学习音的高低1、老师播放事先组合的汽车、轮船的音响资料。2、让学生听辨，说出是什么声音。3、模仿这些声音。看谁模仿得象，为什么？（汽车声音短；轮船声音长）4、看P26插图，模仿动物的叫声、交通工具发出的声音。一个学生模仿，其他学生听辨，说出那个音高、哪个音低？5、说说生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。6、教师在琴上分别弹出两个高低不同的音，让学生用“啊”模唱，并用动作表现，高的音站立，低的音则坐下。（2）游戏：找朋友师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）（3）表演：课件三幅画面，师选择不同

10、画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。（4）用打击乐器为歌曲伴奏(学生选择并说明理由)师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏）最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。五、完整演唱：让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐）六、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈。七、下课：听《草原就是我的家》音乐做骑上小红马离开教室。设计意图：1.创设情景是导入音乐教学的重要

11、组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。2.借助观看蒙古族那达慕大会的课件，让学生在模仿摔跤、挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。3.在体验民俗、节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做