《生活中的负数》课堂教学实录.doc

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1、《生活中的正负数》课堂教学实录深圳市同乐学校孙绍建【教学内容】本课是北师大版小学数学实验教材第七册第七单元《生活中的负数》的第二课时《正负数》一课。教材从温度的认识入手，引出了正、负数的概念的理解，通过一些正负数在生活中的一些应用活动，使学生了解、感受正负数在生活中的应用。【教学内容】1、结合具体情景使学生感受、了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义；2、掌握正、负数的表示方法，尝试用正负数表示相反意义的量；3、在实际生活场景中感受正负数在生活中的应用。【教学准备】课件，收支记录表，比赛成绩记录表。【教学过程】一、大头儿子要来深圳了。深圳市同乐学校是2004年秋开办的一所九年一贯制公立学

2、校。雄伟的教学楼、宽敞的教室、崭新的课桌椅，跨入校园，同学们个个喜气洋洋。上课前，打开课件，稚气的儿童英文歌曲《苹果熟了》音乐背景下，同乐学校崭新的教学楼熠熠生辉。新的一课开始了：师：同学们，我们的新学校漂亮吗？生：漂亮。师：我们生活的这座城市漂亮吗？生：漂亮。师：北京有一位小朋友，他就特别想来深圳旅游，我们来看看他是谁。随着欢快的《大头儿子和小头爸爸》主题歌，同学们被大头儿子的精彩画面紧紧吸引了。生：是大头儿子！同学们兴奋地叫起来。师：欢迎大头儿子来深圳吗？生：欢迎。同学们热烈鼓掌。师：前两天，大头儿子给我发来一个电子邮件，我们来看看。打开大头儿子发给我的电子邮件，同学们轻声读起来：孙老师

3、，北京现在已经是寒冷的冬天。寒假里，我想到深圳旅游，您欢迎我吗？大头儿子２００４年１１月１２日　　接着教师又打开大头儿子发过来的11月12日部分城市天气预报图请大家看。师：找个播音员把这些城市的气温播报一下吧。同学们纷纷举起手。老师从木盒子里摸出一个乒乓球，上面写着５，放回去，又摸出一个，写着３。“５组３号”。生1慢慢站起来：北京，２到１度。“错了，是零下２度到零下１度。”一片反对声。师：怎么看出是零下２度、零下１度？在同学们的引导下，两分钟后，播音员终于播报完毕。大家不同意给5组加星，生1红着脸坐下了。师：能把这些城市的气温按从低到高的顺序排列吗？同学们热烈讨论，两分钟后，教室里静下来，老

4、师又接连摸出两个乒乓球球，“3组2号。”生1站了起来，响亮地说：哈尔滨的气温最低，是零下12度到零下5度……”深圳的气温最高，是20度到25度。老师板书，正数、负数、0还特别注意用不同颜色表示。接着老师提示大家观察老师的板书，说说自己的看法。生3得到了机会：0左边的数都低于0度，右边的数都高于0度。师：0度时天冷吗？生：冷，开始结冰了。师：0左边这样的数我们接触过吗？生：没有。师：能给他们起个名称吗?生1：叫减数。生2：叫零下数。生3：叫零数。师：0右边的数呢？”生1：叫零上数。生2：叫加数。教师引导同学们打开课本，看看书上给他们取了什么名称，接着引导同学们读一读这些数：负12、负11……,

5、正1、正2……师：你认为0是正数还是负数？生1：0是正数。生2：0是负数。生3：0不是正数也不是负数。教师请每位同学谈谈自己的看法。大家同意“0不是正数也不是负数”这种说法。教师及时进行板书：-5　　-4-3-11891125-12-11-10-2023520…….…….负数不是正数正数也不是负数师：研究大头儿子发来的天气预报图，用了我们整整十五分钟，大家有什么收获吗？生1：我认识了正、负数，知道了0不是正数，也不是负数。生2：我知道正负数可以用来表示气温。师：现在大家知道大头儿子寒假里为什么想来深圳旅游了吗？[评析：“大头儿子”是同学们非常熟悉和喜爱的动画形象，教学中巧妙创设了大头儿子要来

6、深圳旅游的教学情境，匠心独运。在引人入胜的教学情境中，学生感受到的还有自然、民主、和谐的教学气氛，师生愉快地探讨、理解了正负数及0的意义，并初步感受了正负数在生活中的应用。]二、大头儿子遇到了麻烦。教师展示两天后大头儿子发来的一封电子邮件：画面上，夜深了，大头儿子还低着头在房间里转来转去。邮件内容是：孙老师，我激动地告诉小头爸爸和围裙妈妈您欢迎我到深圳旅游的消息，小头爸爸和围裙妈妈却拿出我们家十月份的收支记录表给我看，您也来看看吧。大头儿子　２００４年１１月１４日大头儿子家十月份收支情况记录表日　期项目收支情况（元）１０月５日爸爸工资收入４５００元＋４５００１０月６日水、电、煤气、物业管理费

7、支出８００元－８００１０月１２日电话、手机、网络费支出６００元－６００１０月１５日妈妈工资收入３５００元１０月１８日还银行住房贷款３０００元１０月２０日爸爸、妈妈、大头儿子购买衣服支出９００元１０月２８日订报刊、买书支出３００元１０月３１日结算本月伙食费共支出１700元合本月共收入计本月共支出本月共结余教师首先引导同学们读一读“+4500、-800、-600”，再说一说它们的意义。然后请各小组合作完成收支记录