五年级下册《粉刷墙壁》教案.doc

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1、五年级下册《粉刷墙壁》教案北街小学：廖小红一、教材分析在上节调查基础上，按照教材中提供的线索组织学生开展活动，从而解决问题。学生首先要正确计算出需要粉刷墙壁的面积，再计算出所需涂料的量。然后考虑如何在购买不同规格的包装时，引导学生根据实际问题合理搭配，通过比较找到省钱的购买方法。计算时，可以鼓励学生使用计算器进行计算，以减轻学生的计算负担。二、学生分析这是学生在调查基础上，利用数学知识解决问题的关键环节，学生能够积极投入，充分展示自己的计算和分析能力。需要注意让学生充分交流。引导每个学生学会倾听别人的想法和意见。三、学习目标1．综合应用图形的面积、计

2、算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。2．认识数学与人类生活的密切联系，及对人类历史发展的作用，体会数学充满着探索与创造。四、教学过程活动内容活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）设计意图时间分配一.谈话导入师：装扮成粉刷匠，问：猜猜看,老师现在是做什么的？（板书课题）师：同学们有关粉刷的知识你都了解哪些呢？生：汇报。创设情景，引起学生的兴趣。1分二.调查数据1.师：如果要粉刷教室，需要调查那些数据呢？（小组讨论）2.学生汇报数据3.师：填表通过调查培养学生的实践能力3分应用图形的面积6分三.计算实际粉刷面积师：根据数据求出实际粉刷的面积（

3、学生应用计算器计算）（投影出示数据）生：小组分工协作完成。生：汇报。计算的知识解决实际粉刷面积的问题四、选购涂料1.计算用料。2.师：知道了粉刷的面积，接下来咱们该---生：购买涂料。师：根据生活经验判断：粉刷墙壁时粉刷的两遍所用涂料都一样吗？3.生：讨论，汇报。4.投影出示第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克，刷第二遍则是第一遍的三分之二。根据这两条信息你能提出哪些数学方面的问题呢？生：汇报。师：投影（两遍共需多少千克涂料？得数保留整数）。生：独立解答，汇报师：小结5.师：实际在粉刷过程中你觉得这些涂料够用吗？生：小组讨论，交流，汇报。6.投影

4、出示据了解，实际在粉刷过程中损耗为十分之一。师：请同学们计算出实际用料。生：计算汇报采用社会调查判断分析等方法使学生认识到数学与人类生活的密切联系通过计算解决生活中的实际问题培养学生应用数学的意识和提出问题的能力。培养学生解决问题的能力。与生活实际相联系,体验数学充满探索与创造,了解数学与人类的密切联系培养学生增强数学的意识，使学生更多的体验到了生活与数学密不可分。通过市场调查使学生了解生活。增强学生的实践应用能力。让学生体会最优方案。让学生感受教学环境的得来的不容易，我们应该保护校园环境。23分7.师：在购买前我们是不是要做市场调查呢？生：学生汇报

5、调查情况。师：同学们经过了社会调查，如果让你选择涂料你会考虑哪些因素呢？生：汇报。师：请同学们独立思考一下，根据这两种规格的涂料，如何购买更省钱呢？总费用是多少呢？生：计算汇报。师：板书。师：课前我让同学们分组调查了粉刷匠在粉刷时的人工费，哪个组调查了？生：汇报。师：计算20个班人工费及涂料费的总费用。生：汇报。师：看到这个数字，你有何感受？生：谈感受。五、实践应用投影出示我校阅览室要铺地板，装修前需要做哪些准备工作呢？学生独立思考，汇报。作业：请同学们在课后分组调查和收集有关信息，写一篇日记下节课交流好吗？培养运用所学知识解决生活中的实际问题的能力

6、。培养学生课下收集信息的能力。4分六、谈谈你的收获生：汇报感受数学与生活的密切联系。2分七、总结唱粉刷匠这首歌，体会粉刷匠的快乐。创设轻松愉快的气氛。1分