我最喜欢的一堂小学数学课.doc

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1、我最喜欢的一堂课教学内容：循环小数教学方法：对比探究教学法经历猜想、验证教学目标：1、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用简便激发表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2、让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识。3、学生能在学习过程中获得成功体验，培养学会是呢感积极的数学情感。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、小故事：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的什么呢？……”2、讨论：这个故事有个什么特点？（总结板书：不断重复）3、师概括：这样有

2、意思的重复不仅仅出现在故事中，在我们的学习当中也会出现。二、教学新知，发现问题，引起学生探究的欲望。1、观察主题图，提炼数学问题，并解决。（课件展示）情境1：王鹏用了75秒钟跑完400米，平均每秒跑多少米？情境2：李芳用了80秒钟跑完400米，平均每秒跑多少米？2、分小组解决问题。并汇报。3、讨论：发现了什么问题？为什么？情境1组发现问题：A、余数25重复出现B、商的小数部分连续地重复出现“3”C、永远也除不完，商是无限的情境2组能够整除，是平时练习的一种再现。4、不同情境小组合作交流，探究情境1出现的问题。并用5.333……的方

3、式表示商5、师总结：像情境2中，小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。如：0.9357   0.5等就是有限小数。像情境1中，小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数，如：5.3333……，3.1415926……。（板书“有限小数”和“无限小数”）6、练习，选作计算78.6÷11和38.2÷27，总结商的特点。7、揭示主题——“循环小数”8、学生自主概括“循环小数”的概念9、自学教材P28循环小数概念一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。10、找出概念中需要强调的地方，并进行

4、朗读，加强学生的识记能力。11、总结：无限小数包括循环小数，或者说循环小数是无限小数三、知识拓展，介绍循环节。1、引导：因为循环小数是无限的，所以写不完，我们能不能创造一种方法，使得循环小数书写简单？2、小组讨论，并自学教材P28“你知道吗？”一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做或这个循环小数的循环节。3、强调“重复出现”并改写400÷75=5.333……   78.6÷11=7.14545……   38.2÷27=1.4148148……  5.333……= 5.3       7.14545……=7.145   

5、    1.4148148……=1.4148  4、对今天所学知识进行思路的梳理，进一步加深理解。四、巩固练习与应用练习采用小组竞赛的方式进行。