我最喜欢的一堂

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1、明朝才子祝枝山颇有才华，尤其擅长作对子。有一年，邻居一财主邀请祝枝山为他题写两副对联。第一副是“明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。”第二副对联是“此地安能居住，其人好不悲伤”。财主看了，恼羞成怒，认为祝枝山是用对联咒骂他因而告到官府。县官把祝枝山召去，祝枝山笑着说：“我哪是咒骂他，我是为他祝福呢！”说着便念起对联来。县官和财主听了，马上眉开眼笑，竟无话可说了。这幅对联究竟妙处何在呢？请同学们用标点断句。头脑风暴同学们，在课堂上，我们了解了这么有趣的小故事，你们喜欢吗？确实如此，课堂是咱们学生学习生活的“主阵地”。在课堂上，发生了太多太多我们难以忘怀的场景：快

2、乐的、悲伤的、尴尬的、有趣的……通过课堂，我们步入了知识的殿堂，放飞了美丽的梦想，通过课堂，我们拥有了许多难忘的回忆。快快拿起你手中的笔吧，记录你难忘的一节课吧！难忘的一堂课一、读了今天的主题，你都了解到什么？二、你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）师生分析范文我最喜欢的一堂课打开记忆的闸门，在我短暂的小学生涯中，那节课令我记忆犹新。那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人窒息，大家都无精打采地趴在桌子上。语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教室里凝重的

3、空气瞬间也变得活跃起来。老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说：“从所写的当中划去一个。”我轻轻地划去了“金钱”，没有一点犹豫。这时，老师又说：“从剩下的当中划去一个。”我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了，我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留下一个你生命中最重要的东西”。这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都

4、是生命中最重要的东西。最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜……”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！一、在这节课上，老师让学生玩了个什么游戏？试着用自己的语言的来概括。二、

5、在这个游戏的过程中，小作者的心理活动发生了什么变化？三、小作者为什么最喜欢这节课？我们的学生生涯虽然短，但是留下的精彩课堂却不少，现在请打开记忆的闸门，来记录你难忘的一堂课吧！（1）在学校里，那堂课最让你印象深刻？是妙趣横生的语文课；是快乐无比的体育课；是在乐海畅游的音乐课……（2）在补习班，尤其在我们的作文课上，那堂课让你印象最为深刻呢？（1）说一说使你难忘的那一堂课是什么？（2）说一说你为什么选择这堂课？（3）这堂课上发生了什么事，把它完整的说给大家听。今天，老师也为大家带来个小游戏。道具：一个信封、一块儿砖头步骤：把砖头竖起来，同学们试着把它吹倒。体验现

6、场刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？每周一招一、“课堂”特色要突出幻灯片14二、细节刻画见真章幻灯片15三、收获、感受很重要幻灯片16“叮玲玲、、、、、、”随着清脆的上课铃声，嘈杂的教室立刻安静下来。万老师迈着轻快的步伐来到了教室。“啊？”我听到了同学们的惊叹，我抬起头，扫视四周，只见同学们的脸上都浮现了一种惊讶地表情。我把目光锁在了万老师的手上。万老师右手一只信封，左手一块砖头，一抹惊讶的神情出现在我脸上。咦，为什么万老师要带一只信封和一块砖头来教室呢？我不禁和同学窃窃私语起来。从“惊叹”、“惊讶”、“窃窃私语”等词语

7、可以看出同学们的迷惑和兴奋，这和我们印象中的课堂可真是大相径庭，由此可见小作者在选材上的独具匠心，也无疑激起了我们强烈的好奇心。细节描写就像电影中的“特写镜头”，它关乎一篇作文的成败。在描写课堂生活时，抓住那些典型的、最能反映这堂课特色的情节进行细致刻画，将收到事半功倍的效果。例：“仔细观察！”大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着老师的每一个动作。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。大约过了几分钟，老师松开手，说：“快看，有什么变化？”写课堂，我们既要写课堂上的所见所感，还要写所思所感，将这堂课带给我们的收获、感受，或融于课堂进行中，或在结尾处单独表述出来，这样才

8、能真实可信，达到共鸣。例：十分钟，对于