长方体的体积教案宋玉江.doc

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1、长方体的体积教案（第一课时）明德小学宋玉江设计理念本课的重点是引导学生探索长方体的体积的计算方法。主要包括“比一比”、“做一做”、“说一说”三个栏目。“比一比”的目的是让学生感知长方体的体积与它的长、宽、高有关，为进一步自主探索长方体体积的计算方法打下良好的基础。“做一做”的目的是让学生通过用小正方体摆长方体这个活动，探索长方体体积的计算方法。“说一说”的目的是引导学生思考如何计算正方体的体积。+学习体积的计算，使学生进一步体会到知识来源于实践，用于实践的道理，掌握一些研究问题的方法。并且对学生空间观念的形成有着重要的意义。同时为学习体积单

2、位之间的进率打下基础。教学目标：1．使学生理解长方体体积计算方法的推导过程，掌握长方体、正方体体积的计算方法。2．在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。3．通过教学向学生渗透科学源于生活实践的科学道理。教学重点：  长方体、正方体体积的计算方法。教学难点：  应用体积的计算方法，解决实际问题。教学具准备：2个长方体，若干个正方体，24个小正方体，小黑板，直尺教学过程一、复习引入，什么叫体积，常用的体积单位有哪些？想一想，长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关?二、观察操作，实验探索1、比一比。出示2

3、个长方体教具。问：谁大？谁小？（1）长、宽相等的时候，越高，体积越大。（2）长、高相等的时候，越宽，体积越大。（3）高、宽相等的时候，越长，体积越大。我们发现，长方体的体积与长、宽、高都有关系。2、做一做。下面请你拿出24个1立方厘米的正方体，小组合作摆4个不同的长方体，并说说它们的长、宽、高是多少？体积是多大？完成书上表格2、汇报交流。问：你们组摆的长方体的长、宽、高是多少？体积是多少？还有不同的摆法吗？（学生边说，老师边演示四种不同的摆法）3、观察发现：长方体的体积=长×宽×高    v=a×b×h4、练一练（1）学具长方体的体积是多少

4、？         （2）一个长方体的长是10厘米，宽10厘米，高10厘米，它的体积是多少？5、说一说通过（2）长方体的体积计算，你们发现了什么？由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长    v=a×a×a=a36、动手做。请同学们用小正方体搭一个较大一点的正方体，并且算它的体积。7、小结三、数学实践，计算出数学课本的体积四、布置作业