上好数学展示课教学反思－－尚彩艳.doc

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1、上好数学展示课，落实学生主体地位――教学反思王营子小学尚彩艳有了预习课上的充分准备，展示课堂完全变成了学生的天地，变成了学生的数学才能的展示舞台。学生在课堂上一个个跃跃欲试，为了争一次参与机会，互不相让，我们的数学展示课通常遵循这么一个原则：学生在预习课中都已达标的不展示，我们展示的重点是预习课中学生遇到障碍的，出错率比较高的内容。数学课中设计了好多富有创意的板块。如：明辨是非，一题多解、丰富多彩，设计方案、大显身手；非负数王国；奇思妙想；相约经典；走进生活，请你支招；动手尝试等，为了让更多的同学参与我们的课堂，我们采用成绩优秀的同学一节课只能最

2、多参与一次的方法，让更多的同学有机回去展示自己。相信学生，利用学生，放手发动学生，学生会还你一个又一个的惊喜。学生是课堂的主人，是课堂的主宰者。在展示课上，教师分配完任务，学生作图，学生讲解，学生点评思路，点评解题的关键。添加辅助线的目的、规律，学生反馈自己解题时所犯的错误，做题时应该注意的事项……教师是课堂的组织者和引导者，只是在学生点评不很到位的情况下及时予以点拨、启发。通过这种做法，培养了学生的分析问题、解决问题的能力，培养了学生从不同角度去观察问题的能力，同时还培养了学生的创新能力。