小学生如何培养的英语阅读能力.doc

《小学生如何培养的英语阅读能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语阅读计划小学阶段对学生“读”的要求一般相当于基础教学阶段英语课程标准的要求。我认为，根据课标和日常教学的要求，小学英语阅读教学应分阶段实施：小学这一阶段的阅读应以听、说为主线，在图片、简笔画和教师的帮助下，学生能从总体上理解阅读内容，从听到说，循序渐进。小学中段的阅读应首先听录音、看范文，大体了解文章人物、事件和内容，然后在教师的指导下，阅读讲解文章，对文章内容有更详细的认识，再分组或分角色诵读文章。在进一步理解文章后，完成课后练习并能复述或表演所学内容。小学高段的阅读应首先通读短文，对短文有一个总的

2、初步印象。在通读文章之后，能根据图片或上下文理解短文中新的单词、短语，为语言的输出作准备。在解决课文中的单词、短语、句子之后，回到课文对整篇文章作进一步的理解。再让学生提笔续写或改写短文，作为语言的输出。听、说、读、写是一个有机的互相联系的整体，因此在阅读教学中，我们应根据学生的实际，合理地结合听、说、写，来提高教学的效果。培养小学生英语阅读能力要注意的几个问题英语作为一门语言，有与我们语文类似的一些特点。英语阅读教学也因此也有语文阅读教学的一些特点，我们可以模仿语文阅读教学的一些方法。在我们的英语阅读教

3、学中应该注意几个问题：1.对学生要因材施教学生是一个个体，他们不但具有生物体的共性，而且具有自己的个性，有自己的喜、怒、哀、乐。要根据他们不同的特点，布置好符合各自的阅读材料，设计不同层次的问题。对于那些尖子生要给他们布置稍微难一点的题目，让他们发表自己的看法，只要有理，都可以给予肯定；当然，对于那些基础不太好的学生，布置的题目要尽可能简单些，让他们也能够在学习中获得乐趣，尽可能把他们的潜能挖掘出来。2.增加阅读的趣味性，我们教师可以根据实际来设置不同的教学情景，从而提高学生的阅读兴趣。比如，在教我们的课

4、本上What’syourfavouritefood这课的时候，我们可以先出示一些食物，来询问学生的爱好：“What’syourfavouritefood？”然后提出我们有两个姐妹，大家一起去看一看她们究竟喜欢什么。这样，既联系实际，又可以让学生回归课文，教学效果将会更好。逯桂霞