浅谈幼儿园教育活动中教师语言使用应遵循哪些原则.doc

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1、浅谈幼儿园教育活动中教师语言使用应遵循的基本原则江苏省靖江市新桥镇四墩子幼儿园姚久娟摘要：幼儿教育的口耳相传的主要特点使得语言交流成了教师与幼儿交流的主要信息渠道。优秀的幼儿教师的语言应具有情感性、形象性、启发性、逻辑性、生活性、文学性、简练性等特点，它能够在教育活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激发幼儿的求知欲，可以使幼儿的一日生活更具有趣味性和艺术性。关键词：教育语言原则前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”因此，从某种意义上说，幼儿园教育的过程也是幼儿教师通过语言与幼儿交流

2、使幼儿主动进行“社会的、认知的知识建构和与他人进行意义协商的动态过程”。幼儿教师良好语言修养的养成在幼儿园教育中显得特别重要，那么，在幼儿园的教育活动中教师语言使用应遵循哪些基本原则呢?1．情感性原则案例：在大班的一次现代抽象画派作品欣赏活动中，老师首先指着前面的一幅画，说：“我们一起来看一看前面的这幅画，每个小朋友边看边想，你从画中能看出什么？有什么样的感受？”幼儿开始注意这幅画、仔细端详这幅画。接下来，老师让幼儿说出自己的所见、所想、所感。幼儿各抒己见：“我感觉它是乱七八糟的。”“我感觉很舒服。”。。。。。。对于幼儿表达出来的各种意见，老师没有直接给予评价，而是设法去“解读”幼儿的表达，

3、并试图引起其他幼儿的进一步表达。幼儿甲说：“我想到了美丽”。老师：“是啊，多漂亮的颜色！”幼儿乙说：“我觉得是一个很远的地方。”老师：“远得都看不到尽头了。”幼儿丁：“好像是在书的上面。”老师：“嗯，一本漂亮的书！”幼儿戊：“我想到了睡觉。”老师：“我以后睡不着觉的时候，看看这幅画，也许会马上就睡着了。”幼儿丙：“像是在海上。”老师：“你们是不是也看到了大海和浪花？”“在做梦”“在大森林里。”“想到了幸福”“想到了迷宫。”在这个案例中，教师先用富于引导性的语言，激发幼儿的观察愿望，引导幼儿产生并关注自己所产生的情感；当幼儿表达出自己的感受时，教师没有直接去评价，而是继续推动幼儿的感受及感受的

4、表达，并在幼儿表达自己的感受时，在言语上努力与幼儿共感以增进幼儿的感受。这样，在老师富于情感性的语言引导下，这个艺术欣赏活动不再像过去那样拘泥于知识、技能的分析，而实现了心理感应、情感升华的艺术欣赏真谛。语言的情感性成了这一活动取得成功的关键。教师的语言应当充满情感的色彩。古人云：“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”意思是说：最打动人心的，首先是感情；不要使用空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言。心理学家们也常说：“幼儿是情绪的奴隶。”意思是说：幼儿的活动起于情绪（如兴趣、求知欲）的产生；活动的过程需要强烈的情绪来维持，情绪消减了、消失了，活动参与度也就降低了、注意就转移了。因此，教师富于情感性

5、的语言才能够拨动幼儿的心弦，引起他们内心世界的共鸣，激发他们对幼儿园生活和学习的兴趣。幼儿教师语言的情感性主要表现在两个方面。一方面，幼儿教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿，让幼儿充分体验这些情感，从活动中获得乐趣和情感的满足。例如，教师在讲故事时，优秀的教师能够将作品中的思想感情完全融入自己饱含深情的讲述之中，将其中的情节和情感的变化传达给幼儿，是他们随着故事的主人翁一起，一会儿兴高采烈，一会儿闷闷不乐，一会儿放声大笑，一会儿嚎啕大哭。。。。。。另一方面，教师在与幼儿交流中，语言中直接体现出情感的色彩，以表达教师对幼儿的尊重、关爱、赞许、否定等态度。贯彻情感性原则，一方

6、面，幼儿教师的语言要富有趣味性，应当能够激发幼儿的兴趣，善于从幼儿活动的实际出发，或借助谜语、儿歌、故事、游戏或变异的语言形式和手段，或利用教具、动作、表情等辅助手段，使活动充满乐趣，充分调动幼儿的学习积极性，主动学习。另一方面，教师要能够根据不同的教育情境调控自己语言中情感的有无、轻重。例如，在评价幼儿时，应做到评价客观，教师语言应是情感中性的或叫“无感情（色彩）的；在体验性的活动中，教师应加重自己语言中的情感色彩，以引导、增强幼儿的体验；在常规教育中，教师应在自己语言情感中表现出正确的正负、好恶，表明立场，给幼儿以鲜明的影响。2．形象性原则案例：在一次认识“热胀冷缩”的科学探索活动中，老

7、师先将水银温度计插入热水中，等红色水银柱缓缓上升后，问幼儿：“你看到了什么？为什么细管中的红色液体在热水中会上升？”幼儿回答：“因为外面是热的，所以水柱就上升了。”老师发现幼儿回答的不够完整，也不够“规范”，就随即小结：“因为温度升高了，液体的体积变大了，所以水柱就上升了。”接着，老师又演示一次，将水银温度计插入冷水中。当红色水银柱徐徐下降时，老师再问幼儿：“为什么温度计放在冷水中液面会下降呢？”幼儿的回答又