大班综合活动：欢庆秧歌.doc

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1、大班综合活动：欢庆秧歌设计意图：晨间谈话时，扬扬站起来说：“老师，刚才汪筱语舞的彩带真漂亮，好象在跳舞呢！”“哦？汪筱语来表演给大家看一下，好吗？”“好啊。”汪筱语大方的拿起彩带就舞。“哇，真象公园里的奶奶在舞，真棒！”“我也在钟楼广场见过她们跳舞的。”“我的奶奶也在那里跳，奶奶说，那叫健身秧歌。”……孩子们七嘴八舌地讨论。见孩子们对这传统的民间活动有如此浓厚的兴趣，我设计了这一综合活动，充分利用这民间艺术，满足孩子的求知欲望，引导幼儿了解秧歌的有关文化，感受其不同的风格特点和独特的表现形式，进一步提

2、高幼儿对美的认识和理解，激发幼儿的审美情趣。活动目标：1.认识秧歌，知道秧歌是一种传统的民间活动。2.初步了解秧歌的常见种类及其艺术特点。3.通过各种形式，使幼儿对秧歌产生兴趣，感受秧歌的舞美。活动准备：1.几种秧歌的录象、图片。2.秧歌道具若干（手巾花、扇子、绸带、健身球、伞、腰鼓、花篮）。3.高跷人手一对。活动过程：一、以谈话导入活动。舞蹈班的小朋友会跳很多舞，但你们知道一种民间传统舞蹈——秧歌吗？（不知道）我们来看一段录像。（评析：采用谈话方式直接进入主题，简洁明了，易予幼儿接受。）二、认识几种

3、常见秧歌。1.东北秧歌：放录像《绢舞春风》。刚才看到的是东北秧歌。说说看了东北秧歌以后有什么感觉？（从动作、表情、道具上说：泼辣：动作幅度大、用力）幼儿学一学动作。2.河北秧歌：老师做幽默动作，请幼儿说说有什么感觉？（很搞笑、好笑、好玩）师：有一种秧歌它是以幽默、搞笑为主，是河北秧歌。放录像《河北秧歌》。看了河北秧歌，你们会做什么动作？（边放录像边做动作）3.陕北秧歌：出示腰鼓，问；这是什么？它是怎么用的？（幼儿试用）我们来看看陕北人在跳秧歌时是怎样用腰鼓的？（放录像）这个秧歌的名字叫陕北腰鼓，录像里

4、腰鼓是挂在什么地方？幼儿跳一跳《陕北腰鼓》。小结：刚才我们看了泼辣的东北秧歌、幽默搞笑的河北秧歌、陕北腰鼓等不同风格的秧歌，其实秧歌在表演形式上也有不同。（评析：活动时，我们先是让幼儿看录像，大胆地说一说自己的感受，而后老师讲解、幼儿模仿，帮助幼儿了解了几种常见的秧歌。在这一环节中，老师改变了以前的老师教、幼儿学的传统模式，而是让孩子们自己看、自己做，充分发挥了孩子们的自主性。老师简洁明了的提问，也让幼儿对各种风格的秧歌有了一个感性认识。）三、了解表演形式不同的秧歌。出示两幅图片，比较：人们的脚踩在什

5、么地方跳舞？第一幅图：脚直接踩在地上跳秧歌，这种形式是地秧歌。第二幅图：脚踩在木棍上用绳子捆紧跳秧歌，这种形式是高跷秧歌。（幼儿每人拿一对高跷玩，体验高跷舞的感觉，提醒幼儿注意安全。）（评析：在了解了不同风格的秧歌后，我们带领幼儿看图片、玩游戏来体验风格不同的秧歌。由“看”到“做”，丰富了幼儿的经验，加深了幼儿的记忆。）四、秧歌的作用。师：人们一般什么时候跳秧歌？为什么？（过节、遇到高兴事时跳秧歌，秧歌可以锻炼身体，我们靖江的秧歌主要是以健身为主、增强体质的。你们见过靖江人跳的健身秧歌吗？在什么地方？

6、（欣赏几个健身秧歌片段）（评析：这一环节，我们主要是通过讲解，让幼儿了解秧歌的作用，同时也重点欣赏了靖江的人们跳的健身秧歌，与我们这里的地方特点结合起来，更加真实。）五、秧歌的道具。刚才秧歌中用了哪些道具？你们想用这些道具跳舞吗？（幼儿挑喜欢的道具尝试跳舞）总结：今天，我们认识了几种不同的秧歌，风格不同、表演形式不同、道具不同等的秧歌，小朋友跳的动作很漂亮，我想为你们拍张照片，请你们挑一个你觉得最漂亮的姿势摆好，我来给你们拍照。（拍照）（评析：由原来单一的练习过渡到利用道具进行尝试，幼儿的学习兴趣更加

7、浓，这一环节的设计给孩子们提供了一个展示自己的舞台，培养了幼儿的胆量，增强了幼儿的表现力，提高了幼儿的创造力。最后，让幼儿摆姿势拍照，孩子们特别感兴趣，将整个活动推向了高潮，起到了画龙点睛的作用。）效果分析：本次活动，程序清晰，各环节之间衔接紧凑。活动中，老师作为活动的支持者、合作者、引导者，尊重和满足了幼儿的需要，引导幼儿在看看、想想、说说、做做的过程中对秧歌有了一个感性认识，培养了幼儿的审美能力。希望通过这一系列活动的开展，能够起到抛砖引玉的作用，激发幼儿对民间活动的兴趣，对民间艺术的传承有一定的

8、帮助。