初中数学小组合作学习中教师的作用.doc

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1、初中数学小组合作学习中教师的作用菜坝镇初级中学校：李强高效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究，合作交流也是学生学习数学的重要方式。真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事，我们老师在其中起到了关键作用。在小组合作学习之前，教师要向学生说明：小组合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么等。每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。了解每个小组学习的情况，同时注

2、意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。教师除了在理论上对小组合作学习有正确的认识外，还要做好以下几方面的工作：    1．小组合作学习的人员分工。2教师要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。   2．小组合作学习的教学设计。教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。小组合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定

3、的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要小组合作学习，小组学习的时间是多少等等。   3．小组合作学习的课后总结。教师对小组合作学习进行课后跟踪调查、收集反馈信息、反思成果与不足。这样做有利于改进教学。教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式收集信息，反思取得成功的经验和不足之处的教训，进而针对每个小组的表现再做具体的指导，促使每个小组都进行反思，这样慢慢会形成小组合作学习的良性循环。    总之，小组合作学习中需要注意的问题很多，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。2