语文S版二年下册《笋芽儿》教学设计.doc

《语文S版二年下册《笋芽儿》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课时　　教学目标的确定：　　⑴知识目标：　　①认识“唤笋”等14个生字，会写“喊、呼、唤”3个字。　　②正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。　　⑵能力目标：　　①图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。　　②通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。　　⑶情感目标：　　从童话故事中吸取力量，陶冶情操。感受充满童趣的春天，体会春天的快乐。　　教学重、难点的确定：　　教学重点：　　识字；正确、流利地朗读课文。　　教学难点：　　识记一些较难的字。　　教学理念的定位　　根据《语文课程标准》的实施建议

2、中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合二年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。　　教法、学法指导　　本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用多媒体创设情境，直观形象进行识字教学。　　教学过程：　　一、创设情境，趣味揭题　　1.同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大

3、熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。那小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。　　2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生齐读课题。　　【设计意图：通过情境的创设，引起学生的学习兴趣。设疑能激发学生阅读童话的兴趣。】　　二、自主初读、合作识字　　1、自由读课文，借助拼音读准字音。圈出生字。不会的字要多读几次。标出自然段。　　2、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。　　3、出示笋芽儿形象的生字卡片检查读音。　　4、你是怎样记住这

4、些字的？你有那些好方法？你愿意把这些好方法介绍给全班同学吗？　　5、出示词语让学生开火车读。　　6、快乐传递读词语：把生字放在词语里，你还会读吗？我们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到词语卡片，请一位学生到讲台前拍手，这同学拍停了，如果卡片传到哪个同学的手上，那个同学就把词语读两遍。你准备好了吗？　　【设计意图：培养学生的独立识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣，尊重学生的个体发展。在游戏中学习，在学习中收获。】　　三、朗读感悟　　1、齐读课文。思考：在笋芽儿的生长过程得到了谁的帮助？（板书：春雨姑娘、雷公公、竹子妈妈、太

5、阳公公）2、感情朗读，角色表演。　　（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；　　“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。（个别读演、男女分段读）　　（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；　　“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）　　点拨：听到雷公公的呼唤笋芽儿又怎么做？　　（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。　　自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）指名先

6、说想怎么读再试读。　　点拨：用“”画出笋芽儿看到的美好的春光。/多美啊！把美景读出来。　　笋芽儿是怎样长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）　　3、听到竹子的喊叫你觉得自豪吗？齐读最后一句。　　【设计意图：培养学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，从读中了解课文的内容，体会文章的情感。】　　四、指导写生字“喊、呼、唤”。　　1、观察生字在田字格占的位置和说一说写字时要注意的问题。　　2、老师范写，学生书空。　　3、学生描红，老师巡视指导。　　4、评一评。　　【设计意图：培养学生养成良好的书写习惯，让学

7、生观察字体在田字格中的布局，书写规范、端正、整洁的正楷字。】　　五、小结。　　同学们，你们想对笋芽儿有更多的了解吗？那么我们下节课继续学习。　　板书：3、笋芽儿　　春雨姑娘雷公公、妈妈太阳公公　　第二课时　　教学目标：　　知识与能力：　　１、巩固生字，积累词语并在语言环境中熟练运用。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿奋发向上的精神。并对他人的帮助表示理解和感激。　　过程与方法：　　注意运用学过的方法进行学习。　　情感、态度、价值观：　　1、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。　　2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取

8、力量，陶冶情操。　　培养学生善于积累与运用的习惯。　　教学重点：　　有感情朗读全文，了解笋芽儿的成长过程。　　教学难点：　　读好不同角色的语气，体会童话中蕴含的意义。并对他人的帮助表示理解和感激。　　教学方