充分发挥复习课的效能（陈冬明）.doc

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1、充分发挥复习课的效能荔湾区华侨小学陈冬明我们必须充分利用复习课，高度重视学生在复习课中对所学知识、认识事物的方法和分析、解决问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学素质，力争在期末考试中取得优异成绩。在复习课中注意做到：1．要体现“不同的人学不同的数学”的基本理念，使不同的学生达到不同的发展。首先要查漏补缺，使每个学生，特别是中下生都能达到数学课程标准提出的基本要求。从“以学生发展为本”的基本理念出发，学生应是查漏补缺的主体，教师应鼓励和引导学生自查、自纠、自补。查和补的内容不仅是知识和技能方面，还

2、应包括数学的思想、学习方法和自主学习能力等等。其次，要根据不同学生之间的差异，组织不同层次的练习，提出不同层次的发展要求，使不同的学生得到不同的发展。例如，在复习四则混合运算时，设计三种不同层次的题目：第一种为基础题，主要是巩固四则运算的运算顺序；第二种为提高题，以看谁做得又对又快的形式完成一些学生常出现错误的题目，从而发现错误，并引以为戒；第三种为拓展题，题目中有一般的四则运算题目，也有简便计算的题目，培养学生的简算意识。让中下生练习第一种基础题；让中等生先练基础题，再练提高题；让优等生先练提高题，再练习拓展题，。这样，既不挫伤中下生的学习积极性，又使中等生、优等生得到更好的发挥，真

3、正做到使不同层次的学生都得到全面整体的发展。2．重视对弱势生的辅导、帮助，要多关心、多指导，多鼓励，并且要学会等待。尽可能对这些学生进行面批面改。并发挥尖子生的作用，让他们当“小老师”，开展一帮一的活动。重视培养学生良好的学习习惯。例如，认真审题，做好草稿，书写端正，学会检查等等。特别注意到：我们老师以宽容的心态学会等待，不能急躁。因为：“冰冻三尺非一日之寒”，学生身上的不良习惯也并非一天形成，我们老师不可能要求学生在一天之内把缺点全部改掉。