呼兰区利民小学教学设计.doc

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1、呼兰区利民小学教学设计备课时间：2014年2月日备课节数：课题第一课：我的家乡在哪里课型单一课程目标学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分学情分析重难点能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学具多媒体课件中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。教学过程程序教学内容二次备课教学过程一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？　　二、谈话引导，导

2、入。　　是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？　　在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置三、看地图，找家乡。　　指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。　　以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。四、全课小结第二课时　　一、上节回顾　　二、新授　　1、小组合作，找一找家乡。　　2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”

3、“在这里，在这里，我的家乡在这里。”　　3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。　　4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。　　三、找家乡，画家乡。　　1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。2、说说你对家乡的了解。　　　作业必做基础性的概念，常识选做活动内容板书设计第一课：我的家乡在哪里东北平原黑龙江省哈尔滨市教学反思成功之举：败笔之处：再教设计：呼兰区利民小学教学设计备课时间：2014年2月日备课节数：课题第二课：家乡的美景

4、家乡的人课型课程目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事，文化生活。学情分析重难点1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。　2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学具多媒体课件教学过程程序教学内容二次备课第一课时　　一.看一看，说一说。　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。　　2.说说从画面上，你看到了什么？　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡

5、的什么？　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？　　二..演一演，猜一猜。　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。　　三.画一画，评一评。　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。　　2.想一

6、想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。　　4.请被选的同学介绍自己的作品。　　5.师生共评最佳创作奖。　　四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？　作业必做选做板书设计第二课：家乡的美景家乡的人教学反思成功之举：败笔之处：再教设计：呼兰区利民小学教学设计备课时间：2014年2月日备课节数：课题

7、第三课：浓浓乡土情课型课程目标1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义学情分析重难点（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化教学具多媒体课件教学过程程序教学内容二次备课第一课时：调查活动　　1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。　　2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。　　3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。　　第

8、二课时：课堂学习　　一、师生互动，引入话题　　师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离