2012年九年级元月调考模拟试卷(武汉初级中学).doc

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1、2012年九年级元月调考模拟试卷(武汉初级中学)物理一、选择题(本题包括12小题,每小题只有1个正确选项。每小题3分,共36分)1、下列现象中,利用惯性的是()A.用力压吸盘使它贴在光滑的墙面上B.用力捏自行车的手刹使它停下C.用力向下砸锤柄使锤头套紧D.用力拉弓使弓弯曲2、下列估测中最符合实际的是()A.一包方便面的质量约为0.5kgB.一名中学生游泳时排开水的体积约为0.05m3C.教室内黑板的长度约为10mD.小汽车在马路上正常行驶的速度约为50m/s3、蹦极是一种挑战的活动,蹦极者在上升过程中,看到地面越来越远,选的参照物是()A、他自己B、地面C、正在

2、下落的另一个蹦极者D、跳台4、小丽同学在厨房帮妈妈做饭时,观察到一些物理现象,并用所学的物理知识进行了解释,其中不合理的是()A.切菜刀用久了要磨一磨,是为了增大压强B.抽油烟机能吸走厨房内的油烟是因为抽油烟机内部气体流速快气压小C.自行车的龙头是一个省力杠杆,可以省力D.拎油瓶时要用力握住才不易滑落,这是用增大压力的方法增大摩擦5、如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景,杆没有倾倒是由于()A.手指对杆没有做功B.杆所受重力与支持力是一对平衡力C.指尖受杆挤压发生形变D.杆与手指间力的的作用是相互的6、下列物理现象解释正确的是()ABCDA.纸风车能转动是因为空

3、气受热后质量变小而上升造成的B.小女孩推墙后向左运动,则她推墙的力一定等于墙对她施加的力C.货物随传送带匀速上升时,与传送带之间没有摩擦力D.连通器里的液体不流动时,各容器中的液面高度一定是相同的7、如图所示,某同学在树下乘凉,看见一个苹果从树上落下。关于苹果落地的过程,她的说法不正确的是()A.苹果只受重力的作用B.苹果做变速直线运动C.苹果下落过程中动能增大8D.苹果下落过程中所受合力的方向竖直向下8、如图所示,一个空的塑料瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直地浸在水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,这两次药瓶在水里的位置相同。则下列说法中正确的是()A.瓶口朝上时,橡皮

4、膜向内凸;瓶口朝下时,橡皮膜向外凸B.瓶口朝上时,橡皮膜向外凸;瓶口朝下时,橡皮膜向内凸C.两次瓶口都向内凸D.两次瓶口都向外凸9、如图所示,关于吊扇的重力与其对天花板的拉力,下列说法正确的是()A.吊扇不转动时,拉力大于重力B.吊扇不转动时,拉力小于重力C.吊扇转动时,拉力大于重力D.吊扇转动时,拉力小于重力10、下图中的实验现象所揭示的物理原理或规律与对应的技术应用或现象不正确的是( )11、甲、乙两部总重相同的电梯在钢索的牵引下竖直向上运动,它们的s-t图像如图(a)、(b)所示,则()A.甲的速度小于乙的速度B.4秒两甲、乙通过的路程相等C.甲、乙受到钢

5、索的拉力相等D.甲受到的合力小于乙受到的合力12、如图所示,均匀相同的砖,平放在水平地面上,用竖直向上的力F1和F2分别作用于ab和a′b′的中点,使它们慢慢地直立起来(砖不滑动),则()A.F1=F2B.F1F2D.不能确定二、非选择题(本题包括8小题,共40分)13、(4分)一定质量的水受热温度升高时,密度________(选填“一定”不“不一定”)变小。冬天暴露在室外的自来水管很容易冻裂,这是因为冬天气温过低时,自来水管中的水要结冰,因为水结冰后________不变,而冰的________8比水的小,所以冰的体积比水的________,就会

6、把自来水管撑裂。14、(3分)如图所示,小明进火车站时看到,所有行李都要进行“安检”。他仔细观察发现,特别是大件行李放到传送带上时,先在传送带上向________滑动(选填“左”或“右”),稍后与传送带一起匀速运动。小明的行李重200N,滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.3倍,传送带运行速度为1m/s,行李随传送带一起匀速运动5秒,重力做功为________J,在图中画出此时行李的受力示意图。15、(3分)普通洗衣机的脱水桶都安装了安全制动系统,如下图是脱水制动示意图,当用力F打开脱水桶盖时,制动钢丝产生的力使刹车带抱紧刹车盘,这是通过________的方法来增

7、大摩擦,从而阻碍脱水桶运转,起到了制动作用,同时,弹簧________(填“伸长”或“缩短”)。以弹簧的拉力为动力,请你判断杠杆MN是________杠杆。(选填“省力”、“费力”或“等臂”)。16、(5分)某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时,提出了以下几种猜想:A.与压力的大小有关B.与接触面积的大小有关C.与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确,该小组利用上图所示装置进行实验,实验数据如表:(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的,要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等,木块必须保持________状态;(2)由

8、序号1、2、3的实验,可

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