语文课堂中使用多媒体进行教学论文.doc

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1、语文课堂中使用多媒体进行教学孤山子小学李景华【摘 要】多媒体教育手段能优化教学过程，提高课堂的教学效率，为小学语文课堂提供了良好的学习环境。媒体技术是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，而且它能在有限的时间（课堂）、空间（课间）内打破地域界限，展现古今中外的客观事实，使经验较贫乏的小学生在课堂上就能感性地认识教材中的事物，达到知识领域、情感领域目标。【关键词】多媒体 语文教学 课堂教学如今电脑已经进入办公室，正在进

2、入家庭。现在进入信息社会，语文怎么教学，怎样利于信息交流，要加紧研究。这关系到国家盛衰。信息，特别重要。没有信息，做生意就要亏本；没有信息，搞科技就要落后。信息与语文有密切关系。语文教学改革，要考虑有利于信息社会的需要。”因此，语文教学的现代化，更显其地位的重要性。计算机辅助语文教学向传统的教学模式提出了新的挑战。 多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画，还能够引起学生的好奇心和求知欲，使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习，使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园，成为了语文教学活动的润

3、滑剂。一、多媒体的运用能激发学生的学习兴趣多媒体教学集“形、声、色”于一体的独特功用，被广泛应用于语文课堂教学中．显示出其他教学手段无法比拟的，：优越性。化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备，以此创设最佳的教学情境，更好地激发学生的学习情趣，调动学生的学习思维使他们积极主动地去体验作品中所创造的意境，迅速而准确地把握文章的内涵，从而给他们留下极为深刻的印象。而运用现代多媒体技术，关键在于课件。教师设计课件时应从多方面考虑：一般来说，文字内容不宜过多，字体要醒目，文字和背景着色要搭配合理，文字的出现可

4、采取多种形式，让学生渴望去了解文字的．内容，这样才能印象深刻；声音可以渲染气氛，刺激注意力，但在应用时应注意声音的强度，一般宜采用舒缓的轻音乐，声音应与动画同步播放；动画要讲究新颖、适用；整体内容要尽量追求新颖，贴近鲜活的生活实际。　　二、多媒体的运用能营造和谐课堂，建立良好师生关系   要建立学习语文的乐园，离不开人的因素。而教师和学生则是课堂进行的主要关系，包括师生之间的角色和人际关系。利用多媒体教师可以使师生关系得到质的改善和提高，使学生在一种宽松、平等的气氛中快乐的学习语文。师生关系在传统的课堂教学中表现为一种

5、单项的传授关系，教师高高在上，学生为了不打破这种权威，往往处于封闭保守状态，更谈不上主动、自觉、自主学习。教师利用多媒体网络技术可以实现小组协作学习，教师走下讲台，成为学生遇到困难能及时给予帮助的朋友。使师生之间形成一种双向参与、沟通、平等协作的朋友关系。这种关系贯穿于整个教学的过程之中，极大的尊重学生的自尊心，调动学生学习主动性和积极性。由于语文课一般具有情景性，教师在教学中可利用多媒体课件提供课文的背景、音乐、人文资料营造气氛或进行角色表演。这种情况下教师以朋友出现在舞台，师生交流增多、交互频繁，教师和学生人气都大

6、大提高。三、多媒体的运用能让语文教学更加生动　多媒体教学形声兼备、操控自如。这能让语文教学跳出学生只是面对课本、面对教师的单一模式，使语言文字所描述的内容变成形声结合的画面。这种图文并茂、声情俱备的画面，能使学生沉浸在作品所创造的情景中，充分调动学生的感知、想象、情感、理解等能力。例如在学习李汉荣《山中访友》时，若是传统的教学模式，无论教师怎样生动的讲解，学生用心的阅读，学生对山中的美景仍很笼统、很抽象，内心深处无多大震撼。而在运用多媒体教学时，教师则可以用生动的画面来展示课文中文字所描写的山中美景。当我把老桥、树林、

7、花等美景一一呈现在学生的眼前时，全班学生全神贯注地看，并且发出了由衷的赞叹，还一致要求重放。这样使学生与作家、作品之间有了互相沟通，思想感情上产生了共鸣，取得了意想不到的鉴赏效果，为进一步学习课文打下了坚实基础。四、多媒体的运用能让语文教学更加高效　　在运用多媒体进行语文教学时，也使语文课堂变得更高效，尤其是对语文进行复习训练效果更显现。传统的语文复习训练2-3课时完成的任务，现在1课时就能圆满完成。例如在五年级下学期对‘句子的仿写’进行专项复习时，这既要对仿写的知识点进行讲解，又要对学生进行大量的习题练习。传统的语文

8、教学复习至少得用2-3课时才能完成，现在运用多媒体教学进行复习，教师可以在课前把复习的知识点及要训练的习题都制成课件。上课时只需随着课堂的进度，教师敲打键盘、点击鼠标，复习的要点、习题便一一呈现，1课时轻松完成复习任务，并且效果也比传统的复习好得多。真是教师轻松，学生喜欢！五、多媒体的运用有利于培养学生的合作精神和探究精神多媒体介