幼儿园托班语言教案[1].doc

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1、幼儿园托班语言教案：儿歌《大苹果》活动目标：1、学习儿歌，感知理解以苹果为第一人称的儿歌，尝试进行儿歌仿编。　　2、知道吃水果要洗手，不能用脏手拿水果吃。　　活动准备：苹果、梨子、桔子、香蕉各一个。胸饰：大苹果　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、以苹果的口吻，引起幼儿的兴趣。教师：今天，我们班来了一位小客人，你们看是谁呀?教师(出示苹果)：我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我　　马?我大苹果有几句话要对你们说呢?你们听：　　2、教师朗诵儿歌《大苹果》，幼儿初步了解儿歌的内容。　　 

2、 教师：大苹果说些什么?为什么大苹果让小朋友先洗手?　　教师带领幼儿一起念儿歌《大苹果》。　　3、教师采用暗示、等待的方式，引导幼儿仿编儿歌。　　（1）教师(出示大梨子)：我们班又来了一位小客人，它是谁?教师：①我是一个大梨子，小朋友你们爱我吗?②大梨子说：请你先去……要是手脏……教师带领幼儿念仿编的儿歌《大梨子》。　　（2）根据幼儿的具体表现，可采用同样的方法，引导幼儿仿编儿歌《大桔子》、《大香蕉》。　　4、音乐活动《吃果果》。　　师生一起随音乐表演吃甜果果和酸果果的表情动作。　　教师出示小口

3、袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？　　　欣赏儿歌《大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌　　活动反思：　　托班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让宝宝在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让

4、宝宝更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让宝宝动手操作的，更增添了宝宝学习的兴趣。实物苹果更满足了宝宝喜欢吃苹果的心理特点。通过活动，培养了宝宝的创造性发散思维和社会性情感，让宝宝不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。