对英语教材分析的理解.doc

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1、对初中英语教材分析的理解教学过程中的教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。教材分析既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。那如何理解分析使用好我们现有的教材，使我们的中学英语教学更有效，让死的文字动起来，让文中人物活起来。下面我就结合我的英语教学谈谈对英语教材分析的理解。本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。一、教材的发展性书中的每个模块

2、都设计了相应的专栏，培养学生良好的学习方法、教学生如何解决学习困难，为学生的终身发展奠定了坚实的语言基础，从而使学生获得自主学习的能力，培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质。二、教材的思想性教材中有很多思想性的教育，比如培养学生对本民族文化的了解与热爱的教学材料，从而培养学生的爱国主义精神。同时也帮助学生了解世界文化和中西文化的差异，拓展视野。三、教材的系统性考虑到中学英语教学的重点（听说读写的综合运用能力）与小学教学要求（培养学生的学习兴趣和初步的听说读写能力）的差异，设计了小幅度的知识过渡

3、、大幅度的能力提高的衔接性内容。四、教材的科学性教材的每个模块包含几个部分，第一部分以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。首先是听力活动，然后是口语活动，口语活动要求学生运用听力材料中所学的结构进行真实的言说活动。第二部分以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法学习活动。第三部分是运用本模块所学语言结构与词汇、听说读写技能等综合运用能力培养单元，所以是“语用单元”。每个模块的设计保证了学生对所学的语言材料在不同语境条件下有充分的接触；为学生的语言技能和语用能力的提高提供了良好的基础和条

4、件。五、教材的趣味性    在教学内容和语言材料的安排上，贴近学生生活，以学生日常生活（包括个人生活、学生生活、家庭生活、一般社会生活、与国际友人相处等）为主要内容，且注重教材的趣味性，在课文、学习活动、运用任务、练习活动等各方面，都充分尊重了学生的学习兴趣。六、教材的实践性每个模块在标题下都设立了模块任务，且所有任务都是基于运用所学语言结构的，这一设计保证了以任务为基础的教学能引导学生运用所学的语言结构、功能去实现某一话题的语言功能。模块任务提醒教师和学生：教学目的是让学生学会“用语言做事情”，增长综合语用能力。七、教材的拓

5、展性    教材遵循教学资源化的理念，彻底打破了“一本书主义”，除编写了供课堂使用的学生用书及配件（包括录音带、练习册）外，还编辑出版了与教材配套的卡片、多媒体光盘、同级课外读物等材料，为学生提供了一个知识海洋。    当然，世上没有完美无缺的教材，这套教材在实际应用于教学中，仍需要各位英语教师根据地区差别和学生的实际情况进行创造性地应用。教材是师生教、学的依据，在新的理念下，教师需要不断地在教学中摸索、创新，真正让教材为师生服务。