语言有趣的线条.doc

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1、有趣的线条一、活动目标：1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。二、活动准备：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。三、活动过程：(一)、看线条图谈话。1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。“昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象

2、。提问：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”（横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……）“真的很像。如果你能用上形容词来说‘像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！’”（横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背……）(二)、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。引导幼儿采用多种甩绳的方法

3、，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。提问：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？（横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……）(三)、分散玩线条游戏。1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。“我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。”幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导

4、幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像什么”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。“这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。”教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏

5、转换仪展示幼儿作品。（我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。）“谁能用不同的话来说说这幅画呢？”（我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……；我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到；我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！）“谁还能用不同的话来说说这幅画呢？”3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。“现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事

6、。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。”幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。(四)、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。“今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？”王　晓　华　２００９.５.２８.