大班语言有趣的线条

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1、大班语言有趣的线条——大班创造性语言活动 一、活动背景：  幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。二、活动实录：  活动目标：1、  对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、  要求幼儿完整、清

2、楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。  活动准备：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。  活动过程：大班语言有趣的线条——大班创造性语言活动 一、活动背景：  幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼

3、儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。二、活动实录：  活动目标：1、  对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、  要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。  活动准备：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。  活动过程：大班语言有趣的线条——大班创造性语言活动 一、活动背景：  幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适

4、合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。二、活动实录：  活动目标：1、  对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、  要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。  活动准备：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。  活动过程：大班语言有趣的线条——大班创造性语言活动 一、活动背景：  幼儿时期

5、是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。二、活动实录：  活动目标：1、  对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、  要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。  活动

6、准备：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。  活动过程：  一、看线条图谈话。  1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）  幼：像笔架、像心电图、像英文字母……  师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。  2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒

7、过来看线条像什么？”  幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……  师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！  幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……  师：说得真好！  （评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了

8、幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。）二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头