幼儿园大班语言活动教案-有趣的线条

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言活动教案-有趣的线条　　有趣的线条　　——大班创造性语言活动　　晨曦幼儿园子攸　　一、活动背景：　　幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化

2、多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。　　二、活动实录：　　活动目标：　　1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。　　2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。　　活动准备：　　1、线条图两张，各种颜色的毛线绳人手一份。　　2、视屏转换仪一台。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有

3、趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　活动过程：　　一、看线条图谈话。　　1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。　　师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”　　幼：像笔架、像心电图、像英文字母……　　师：真有点像！小朋友真会动脑筋。　　2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。　　师：横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”　　幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……　　师：真的很像

4、。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！　　幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……　　师：说得真好！　　　　二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师

5、：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。　　引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。　　师：小朋友们看，线条图现在又像什么呀？　　幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……　　三、分散玩线条游戏。　　1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。　　师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子

6、上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。　　幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。　　请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。　　　　2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给

7、蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。　　教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。　　请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏@_@我是分割线@_@转换仪展示幼儿作品。　　幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。　　师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？　　幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都

8、夸蝴蝶跳舞跳得好……　　幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。　　幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！　　师：谁还能用不同的话来说