线下活动记录(姥姥的剪纸)琚卫锋.doc

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1、线下观评课活动记录模板省河南区域、学校济源黄河路小学学科语文活动名称《姥姥的剪纸》观评课时间2014.4.15主题、问题如何抓住人物的神态、动作进行生动描写。形式讨论主持人郝金霞参与人员全体语文教师活动过程1.听课2.评课3.总结主要结论与建议纵观整堂课的流程，学生的读书、感悟、表达的训练都紧紧围绕“姥姥的剪纸使我的梦境与心境变得有声有色”这条主线，脉络分明，一目了然，首尾呼应。上下节之间的过渡自然衔接，给人水到渠成之感，不突兀，不拖沓，不混沌不分，让你既不会有“不识庐山真面目”的困惑，也不会有腾云驾雾飘飘然的空虚。孩子们就像那天空的风筝被聂老师那

2、双有魔力的手牵引着慢慢地往前走，去领略剪纸艺术的魅力，洞晓姥姥剪纸技艺的无与伦比。整堂课令人感到教得实在，听得自在。不得不说的是，聂老师的肢体语言在整堂课中也起到了很好的烘托作用，那手势，那眼神，那姿态，活脱脱一个精湛的戏班子演员。一个出色的师傅，必定能打造出一班出色的弟子，对聂老师在课堂上的那种不慌不忙、不紧不慢、不急不躁、镇定自若以及灵活的驾驭能力，我是佩服得五体投地，这是我以后要为之努力的方向。众所周知，适当的留白，可以给予学生无限的想象，给学生创设广阔的思维空间，激发他们无穷的想象力，这是培养学生创造力的有力体现。而在本堂课中，钱老师非常注

3、重留白的设计。诸如写批注、仿照文章的结构想象说话等，显示了聂老师精心设计的巧妙，此外他设问的问题也是紧扣文章主题：姥姥的剪纸给你留下怎样的印象？从哪些词语、句子、段落可以感受到姥姥剪纸的这个特点？姥姥的剪纸为何如此受欢迎？从中可以看出姥姥是一个怎样的人？如此一番推敲，玩味儿，品读，欣赏，图文结合，在老师的不断启发和引导下，出现了很多精彩的发言，一个心灵手巧、乐于助人的姥姥形象就在学生的心目中活起来。本堂课老师简简单单教语文、扎扎实实教语文，将过程与方法的目标达成渗透于各个环节中，启发学生一边读一边思一边想像，促进学生感悟课文，让我们每一个人跟随着作

4、者读出了童年的“心梦之境”。　　活动反思与改进觉得学生的说话练习还需老师进一步引导，让学生列举生活中的人和事，也像姥姥剪纸那样，因为不断地练习，反复地实践，达到了熟能生巧、出神入化的地步，从而进一步体会姥姥的话中寓意！审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: