幼儿文明礼仪的培养策略.doc

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1、幼儿文明礼仪的培养策略卞爱珍【摘要】：幼儿的文明礼仪行为习惯不是与生俱来的，而是必须通过幼儿园的培养及家庭的合力教育逐步形成的。本文通过多种形式、多种方式，阐述了对幼儿进行文明礼仪教育的实施途径。幼儿文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。从小培养幼儿基本的文明礼仪知识经验和良好的行为习惯，有助于他们形成健康的品德和个性特征，为其发展奠定坚实的基础。中华民族素有“礼仪之邦”之称。从古至今，源远流长，文明礼仪是人类文明的标尺，是一个人美好心灵的展现，是一个人道德品质的外在表现。幼儿园是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物，由此可

2、见，文明礼仪教育对人的成长、社会的进步、国家的发展都有很重要的作用。《纲要》中提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。但在我们的生活中，现实情况不容乐观，很多家长只注重孩子知识性的提高，而忽略了孩子文明礼仪的培养，不懂得尊重父母长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性，造成幼儿人格的不健全，也成为幼儿园教育中的一个死角。英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。著名教育家陈鹤琴说过：“幼稚期是人生可塑性最大的时期

3、，所以幼稚时期也是人生健全发展的时期”。如何抓住孩子的黄金教育期，如何让孩子得到文明礼仪教育的熏陶，如何让文明礼仪教育深入人心，我们一直在思索着、实践着、探索着……以下我从几个方面，谈谈如何培养幼儿的文明礼仪习惯。一、营造文明礼仪氛围陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境”。幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培养幼儿良好的文明礼仪习惯的重要条件。环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，所以在实施幼儿文明礼仪教育时我园充分挖掘和利用环

4、境中的教育因素，营造良好文明礼仪教育的物质环境与心理氛围。我们根据幼儿文明礼仪教育的内容和要求，将园内的墙壁布置与幼儿一日活动相关的文明礼仪图画；并配以“谢谢你”、“您好”“请”等文字，创设“文明走廊”，在走廊上挂《文明三字》的话语；在幼儿盥洗室、午睡室里贴上与礼仪相关的图片和儿歌:如“手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。”且都制作得图文并茂、通俗易懂,让幼儿在闲暇时三两结对,互相交流,从中得到启迪，让每一面墙壁和走廊都会说话；在班级的“家园联系园地”栏目里贴上文明礼仪倡议书、幼儿在幼儿园里参加活动的照片、礼仪小明星及各种“关爱

5、他人”“我会这样做”、“文明娃娃人人爱”、“生活中的礼仪”等礼仪展示板面；处处给幼儿以文明礼仪的启迪和熏陶；建立文明礼仪教育反馈栏，让幼儿通过看一看、听一听、说一说、学一学，加深幼儿对文明礼仪的认识，在潜移默化中学会讲文明、懂礼仪，并渗透到孩子的心中，使孩子在环境中自觉遵守秩序，学习文明礼仪之道。二、开展文明礼仪教1、将文明礼仪教育与园本教学活动相结合幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，我们将幼儿文明礼仪教育纳入幼儿教育课程之中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。把文明礼仪列为园本课程，要求各班

6、的教师根据本班幼儿的年龄特点、具体情况的不同，制定关于文明礼仪的主题活动，如大班的《文明娃娃人人爱》、中班的《我是文明小天使》、小班的《我与文明拉拉手》等关于幼儿园礼仪教育的活动，让幼儿在潜移默化中学习文明礼仪、学习知识。活动的开展为提高幼儿从善、从真、从美的文明礼仪素养，奠定了良好的发展基础。2、将文明礼仪教育与主题教学活动相结合利用各种节日开展感恩教育、关爱他人、好习惯伴我行、告别不文明习惯等主题活动，让幼儿的文明礼仪行为影响家长，辐射社会，为文明礼仪教育的顺利实施创造良好条件。通过系列的活动，唱文明礼仪的歌，听有关文明礼仪的故事、看文明礼仪的

7、碟片等等，环环相扣，让幼儿明白文明礼仪的真正内涵。真正做到“知其然，更要知其所以然”。在平时的主题活动开展过程中，我们还要注重随机的文明礼仪教育，如：美术课中，当有的幼儿没有油画棒时，就鼓励幼儿按照文明礼仪规范向同伴借用；语言课中，创设情境让幼儿进行角色表演；健康、社会课中，通过游戏让幼儿学习合作与谦让等，使幼儿知道遇到事情该如何说、如何做，找准教育契机，并组织相关的主题活动，对幼儿进行文明礼仪教育，促进幼儿全面和谐地发展。三、实施文明礼仪实践陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做，应让他们自做。”“凡是儿童自己能够想的，应让他们自己想”。“只有动手

8、做，才能获取直接的经验，认识事物的性质”。1、将文明礼仪教育与幼儿一日活动相结合“时时处处讲礼仪”就从进入幼儿园的那一刻开