江门市伯宏小学体育课教案.doc

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1、伯宏小学体育课教案课次：第1课时执教教师：：年级：四年男：22人女：18人指导教师：时间：2009、9教学目标1、学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆技术。2、发展学生的下肢力量和动作的协调性。3、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。场地器材跳高架、竹竿、橡皮筋、沙坑、录音机一台、红花。教学内容1、跨越式跳高---上一步起跳练习(6—1)2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等重点难点摆动腿快速上摆。教学流程跳高→游戏→放松舞蹈顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法2′1、集合快、静、齐

2、；2、注意力集中、精神饱满一、思想动员、1、集队、报告人数；2、师生问好；3、宣布课内容、目标。1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性、3、安全教育，课堂常规检查。3′1、听指挥，步调一致，朝气蓬勃。二、队列练习：（一）立正、稍息、看齐；（二）原地踏步——立定。1、认真听老师提示。2、集体在教师口诀指挥下做动作。3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。同上1234′4′4′1、学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆技术。2、发展学生的下肢力量和动作协调性3、

3、培养学生相互合作的学习习惯和对跳高练习的兴趣。三、跨越式跳高-1、教师讲解示范2、集体上一步起跳练习3、分散练习1、结合图解讲解跨越式跳高起跳动作。2、示范上一步起跳动作。3、提问：做好起跳动作应注意什么？1、教师示范并口令，学生模仿。2、教师口令，学生练习。3、指出存在问题，提出练习要求。1、2-3人自由组合练习。2、在练习中相互进行观摩、指导、纠错。3、教师巡回指导。散点散点散点4564′4′4′4、教师纠错5、单足跳创想练习6、单足跳接力1、教师指出存在问题：⑴髋关节后拉⑵髋、膝、踝三关节未蹬直⑶屈腿摆腿1、集体进行纠正练习。1、

4、分四组在组长带领下练习。2、自由组合进行创想练习。3、教师巡视，启发诱导。同上786′5′1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性；2、增强参与群体活动的乐趣；3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神；放松整理，身心愉快。四、活动性游戏：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、织布机；5、打手背。五、联欢活动1、“幸福拍手舞”（配乐）；2、小结课情况；1、教师简述游戏方法、规则并示范；2、教师启发引导学生进入角色；3、师生共同游戏；4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”；5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质；6、游戏结束

5、，进行小结，奖励红花，鼓励进取。1、认真听教师讲解动作要领；2、跟教师随音乐起舞；3、注意听教师小结本课情况；4、师生互道再现；5、协助教师收整器材。圆内散点预计运动负荷中平均心率：135－140次／分预计练习密度：40-45℅±教师课后小结上完课感觉比较成功的地方：一是跨越式跳高的教学步骤循序渐进，技能掌握率高；二是重视安全教育，课堂常规检查时要求学生自查口袋里尖、硬物体做法较好，课堂中加强了课堂调控与安全措施，确保安全无伤害事故；三是备课十分充分，场地器材利用得合理紧凑，四是激发了学生的运动兴趣，跳高练习积极性高。四年级跨越式跳高教

6、学设计及单元教案一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。四年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易

7、接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。三、学生分析四年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、重点与难点1、助跑距离和起跳点的合理选定。2、起跳腿

8、踏跳蹬地有力，能较好的把水平速度转换成垂直速度。3、过竿时摆动腿的积极上摆，身体上下肢的协调配合。4、培养学生勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。五、教学方法以新课标的教学理念为指导，摒弃传统的教学模式，充