体育课中的情感教学.doc

《体育课中的情感教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育课中的情感教学教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。为此，我们应该注意一下几点：一、给学生良好的形象良好的形象包括内在和外在的形象。在内在形象上，要做到知识渊博、专业知识牢固、语言优美、气质佳等。作为一名教师要给学生一杯水，自己必须具备一桶水，教师的学科知识越全面、越丰富，学会上受益就越大；在外在形象上，有强健的体魄、精神饱满、教

2、态自然大方、示范动作到位、准确，工作认真负责、积极向上、以身作则给学生树立积极享受的学习榜样；树立教师的威信，正确应用情感投入促进师生间的情感交流，增加教师的亲和力，从而激发学生的学习兴趣和积极性。二、充分发挥“体优生”的带头作用“体优生”本身素质教好，掌握动作快。对这些学生，教师要注意发挥他们的骨干作用，让他们多做示范，在分组练习时可让他们挡任组长，负责组织同学练习。这样可以充分调动其积极性，树立其威信，培养起其责任感，满足其表现欲，不但能促进“体优”生的学习成绩，还能调动全班同学的积极性，活跃课堂气氛

3、，同时对教师组织教学工作也有很大帮助，从而可取得预期的良好教学效果。三、善于利用学生的表现欲调皮的学生往往是体育成绩较好的，让他们多做示范，担任分组小组长，负责组织同学们练习，这样既满足了其表现欲，又能控制这些学生不遵守纪律，扰乱课堂等行为，同时还能调动全班同学的积极性，从而取得预期的教学效果。热爱、关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。对

4、学生的严格要求也是对学生的关爱。