小学音乐知识树.ppt

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1、田宜屯小学：汪红梅说教材说课标说建议东海渔歌说教材说课标说建议内容标准编写特点编写体例教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课课程目标知识结构编写特点内容标准一、说教材编写体例编写特点知识结构说教材从四年级上册开始，我们将陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，开阔学生视野，了解我国丰富音乐资源。如:四年级的“东海渔歌”、“绿水江南”，了解不同地区的风土人情，增加学生对祖国的热爱之情。。第四单元的主题主要是以了解生活，感受生活，热爱家乡为主题，根据课标单元从感受与鉴赏——音乐表现——音乐创作

2、——音乐与相关文化来划分感受歌曲《大海啊，故乡》并体会歌曲寄托的游子的思乡之情；其次是学唱《赶海的小姑娘》、《小螺号》；然后是为歌曲创编舞蹈动作，随音乐表演；从而了解我国东部地区的相关知识以及人文风情。，本单元开始通过《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。二、说课标知识目标能力目标情感目标课程目标《赶海的小姑娘》在演唱时，要引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。总体上要唱的连贯，在连贯中又有

3、不同会唱《小螺号》。对歌曲进行演唱形式的处理如：领唱、对唱等。随音乐做律动尝试以及再创作感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。学生初步了解和感受东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。《赶海的小姑娘》第三乐句第二小节要做到声断气不断，表现小姑娘活波的性格。感受与鉴赏表现与相关文化创作内容标准（四个领域）感受与鉴赏音乐表现要素音乐情绪与情感音乐风格聆听与分析歌曲《大海啊，故乡》，让学生充分感受游子的思乡之情。（1）对歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》力度、速度、音色、节奏、旋律、等音乐要素的

4、聆听和体验（2）对音乐结构的感知：通过欣赏歌曲，让学生体会整个歌曲分几个乐段并且分辨每一乐段的节奏、旋律的不同。⑴体验和听辨歌曲《赶海小姑娘》的两个乐段及《小螺号》三个乐段的音乐，能够做出表情或体态的反应。⑵体验音乐所表达的各种情感，并运用音乐表情术语进行描述表现演唱识读乐谱综合性艺术表演（1）、自然、自信、有表情地演唱歌曲（2）、提醒学生掌握正确的演唱方式和保护嗓音，不要喊唱⑴认识简单的附点节奏型、“5．”休止符“0”及常用记号，能够识读简单的乐谱⑴主动、自信、有表情地参与律动、歌表演、集体舞

5、、音乐游戏等综合艺术表演活动。⑵对综合性艺术表演的评价音乐与相关文化创造1，能够体会歌曲所表达的热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。在生活中，教育学生团结友爱，努力学习，热爱生活，热爱祖国。2，了解我国东部地区的著名景观及音乐作品，生活习惯和人文风情（1）、创编表演动作，随音乐表演。（2）、根据情境处理演唱方式(领唱、合唱、对唱等)三、说建议教学建议引导（创设情境和启发式教学）激励（示范法和练习法）拓展（讨论法和创作法）引导重视欣赏聆听）尚、、）欣赏聆听）2，教师请同学边拍节奏边朗读歌词（要把2

6、/4拍和3/4的强弱关系和节奏型朗读出来）4、学生学唱歌曲，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正巩固练习。（采用独唱，合唱、重唱、对唱等多种形式）激（示范法和练习法）欣赏《丰收欢乐而归》《大海啊，故乡》音频（课件），教师和学生随音乐击掌打节奏，让学生全面感受音乐，。同时调动学生主动性、积极性。拓展讨论和创作法一、要注意培养学生的音乐交流与合作学习的意识和能力假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《小螺号》为例，请学生把歌曲做一下演唱形式（领唱、对唱、合唱）的处理；以小组为单位进行讨论

7、。通过对东海渔民的了解和歌曲的学习，根据歌曲创编舞蹈动作，随音乐表演，分小组表演二，积极引导学生进行音乐实践活动在教学中，，引导学生多听音乐，多唱歌，多演奏乐器，多接触乐谱，不断积累音乐实践经验，培养学生乐于思考、勤于实践的意识和习惯，有效提升学生的音乐实践能力。评价建议三、关注学生发展的个体差异性，更加全面的评价学生一、抓住评价时机，激发学生潜能一，注重多元评价，把握评价方法扬长避短，找准正面评价的时机导学生自评和互评引性评价激励实践活动式评价终结性评价小音乐会课程资源的开发和利用课程资源的开

8、发和利用电视台广播站网络课外艺术活动（游戏）我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”谢谢大家！