比教学话收获.doc

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1、比教学话收获 十里中心小学彭文君本学期以来，我校认真开展了“课内比教学”活动，全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获，学习了其他教师的教学艺术，提高了自己的教学能力。具体说来：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。例如邱老师主讲的《认识周长》，让每位学生成为教学的主体，同时注重学生能力的培养，教学中互动模式多样，多次采用小组讨论的模式创造愉快的学习氛围，让学生拓展思路，激起了同学们对数学学习的兴趣，从而真正打造了高效课堂。这些老师的课特别注

2、意调动学生的学习积极性，比如李辉老师在讲《认识时钟》时鼓励学生自己拨时钟，其他学生读时间。代莹老师讲《倒数的认识》时，让同桌的两位同学互相找倒数。李晓春老师讲的《乘法的认识》练习时采用找朋友的方式、对口令的方式把几个相同加数的和写成乘法，同学们兴趣怏然，极大的调动了学生积极性。当然调动起来以后，怎样保持下去也很重要，这就要求老师在每个教学环节中对学生的指令要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难则会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。二、教师自身的良好素质是上

3、好课的重要前提和基本保证。这些老师的课让我发现老师们都不仅思维严密，表达准确，而且善于利用多媒体等多种手段辅助教学，更重要的是，他们有扎实的教学基本功作为后盾，课堂充实，教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，富有艺术性。这也让我意识到在平时的工作中要加强学习，不但充实自己，切实认识到学无止尽。一、教师在教学中要信任学生，信任能使学生发挥潜能，释放能量，这些教师在课堂提问时，即使学生回答不出来，教师总是不但鼓励学生大胆回答，错了也不要紧，当学生回答错误时，教师没有责怪之意，还鼓励学生下次再来，使学生增添

4、了力量。通过这次听课，我开阔了眼界，亦看到了自己的不足，同时我对自己提出了许多问题去思考，怎样使自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上数学课？又怎样真正培养学生的能力？我相信通过不断努力，一定能拉近距离，取得长足进步。