音乐游戏：喂小鸟.doc

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1、音乐游戏—喂小鸟设计意图：为了培养幼儿的音乐素质和各种能力，促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展，以及突出本学期一艺术教育为教学内容的重点，培养幼儿的艺术细胞，陶冶幼儿的情操、，采用音乐游戏的活动方式对幼儿进行音乐教育，让活动形式、方法、内容等都变得自由、灵活、丰富多彩，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿的、不知不觉的、快乐的、不知疲倦的投身于活动之中去感知音乐；其次也更好的让我们老师在学习新《纲要》的同时，遵循其知道精神，灵活运用，在活动中充分体现出师生、生生、情节等互动，同时也让我们老师去不断的求实、探索、创新和进步。为此，我根据中班幼儿的年龄特点及班中

2、幼儿的实际情况，面向全体幼儿，制定了本次的音乐游戏活动《喂小鸟》并向家长开放，征求家长的意见和良好的建议，促使我在以后的音乐活动中做得更好。活动名称：音乐《喂小鸟》（第二课时）活动目标：1、在初步会唱歌曲的基础上，用有趣的动作，表现小鸟吃食、飞、与大风搏斗等的动作，培养幼儿创编动作的能力及创新意识。2、培养幼儿遵守游戏规则的习惯，能和同伴有好、合作表演的能力。3、培养幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿养成尊老爱幼的良好品德。活动准备：1、幼儿已学会歌曲“喂小鸟”，拟声磁带“大风”2、头饰：鸟妈妈（5只）、小鸟（30只）、鸟奶奶（1只）、大风（1只）3、道具：丝巾（做小鸟翅膀若干条）

3、、眼镜（1只）4、与陪班老师协调配合一次活动重点：培养幼儿养成遵守有序规则的习惯，促进幼儿养成尊老爱幼的良好品德。活动难点：让幼儿用有趣的动作，表现出小鸟吃食、学本领、与大风拼搏等创编动作的能力及意识。活动过程：1、律动《小鸟飞》，边唱边做动作，进入活动室。11·231︱2020︱22·342︱3030︱小鸟飞呀飞飞，小鸟飞呀飞飞；55·653︱446-︱5542︱1---︱××××××小鸟飞呀飞飞飞，小鸟飞呀飞。（飞到高空中）（本首旋律重复四遍，中间的间奏部分进行四种游戏搭配）（1）飞到高空中；（2）钻到云层里；（3）洗洗你的羽毛；（4）飞到鸟窝里2、复习歌曲《喂小鸟》，展

4、开主题（1）教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，先分角色朗诵歌词后进行歌曲演唱。（2）唱完歌后，“鸟妈妈”出去找食，随音乐（二）飞一圈回到家中按音乐（三）的节拍做喂小鸟的动作，鸟妈妈来到每只小鸟的面前点一下头，表示喂食，小鸟也跟着点一下头表示吃食。教师以鸟妈妈的口吻进行小结：“刚才妈妈外出去找虫子时，我的宝宝们在家里高高兴兴的做游戏，没有吵架、打架的现象，而在吃食的时候也是非常的好，没有一个人争，都是安静的等妈妈来喂，表现很不错。妈妈见宝宝有了这么好的表现真替你们感到高兴，长大懂事了，妈妈希望宝宝们把好的习惯保持下去，好吗？今天的天气真不错，妈妈带宝宝们去学本领，好吗!”（3）小

5、鸟跟鸟妈妈随音乐（二）一起顺着圆圈做鸟飞的动作。鸟妈妈边带宝宝做飞的动作，边告诉他们动作的要领，提醒幼儿在学本领时不推挤，要谦让，学会自己找空的位置做动作不与别人碰撞。（4）紧接着音乐（四）出现，表示刮大风了，并放拟声磁带，配班老师扮演“大风”同时上场。鸟妈妈：“不好，刮大风了，宝宝们要自己照顾好自己及同伴，不怕困难，要勇敢，自己动脑想办法与大风进行搏斗。”（5）最后，风听了，小鸟跟着鸟妈妈飞回家，教师小结：“今天妈妈突然发现我的宝宝一下子长大了，吃食的时候不吵闹，不争抢，尤其遇到可恶的大风时，宝宝们并没有害怕，而是非常勇敢，积极动脑，想了许多的办法来与“大风”进行搏斗，把大

6、风给轰走了。同时宝宝们也学会了在自己照顾好自己的同时，去关心其他的兄弟姐妹，最后取得了胜利，全都安全的回到了家，妈妈感到特别的开心。今天宝宝们也累了。快去休息一下吧。”3、活动迁移，幼儿分组进行表演活动。a)教师将鸟妈妈的头饰及装饰换成鸟奶奶的装饰，并以鸟奶奶的口吻分组表演。“时间过的真快，一晃我已经老了，成了一个儿孙满堂的鸟奶奶了，我有5个儿女，有许许多多的孙子、孙女们。哎，年纪打了，老了，我也要去休息了。”a)幼儿分组分角色开始游戏。A、五个子女一起于自己的鸟宝宝进行歌曲唱。B、五个子女随音乐（二）鸟飞，出去学本领找食物，并遇大风进行搏斗。C、五个子女和自己的孩子们安全的

7、回到家中，将找来的食物喂给鸟奶奶吃。4、总结评价，结束活动鸟奶奶：“刚才你们出去学本领时，奶奶也偷偷的跟在你们的后面，发现我的孙子、孙女们真的比当年你们的爸爸、妈妈还勇敢，知道并学会了尊老爱幼的道理，见你们有了这么大的变化，奶奶从心里替你们感到高兴。长大了，总有一天你们要离开奶奶、爸爸、妈妈，自己去寻找自己的快乐，奶奶希望你们进步更大。好了，奶奶今天也带你们出去玩玩吧！”幼儿随音乐飞出活动室，结束活动。活动延伸：角色游戏—喂小鸟让每位幼儿在欢快的游戏情节和氛围内分组分角色进行表演，满足幼儿的表演欲望和表