音乐游戏:喂小鸟.doc

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1、音乐游戏—喂小鸟设计意图:为了培养幼儿的音乐素质和各种能力,促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展,以及突出本学期一艺术教育为教学内容的重点,培养幼儿的艺术细胞,陶冶幼儿的情操、,采用音乐游戏的活动方式对幼儿进行音乐教育,让活动形式、方法、内容等都变得自由、灵活、丰富多彩,使幼儿体验到和“玩”一样的感觉,自觉自愿的、不知不觉的、快乐的、不知疲倦的投身于活动之中去感知音乐;其次也更好的让我们老师在学习新《纲要》的同时,遵循其知道精神,灵活运用,在活动中充分体现出师生、生生、情节等互动,同时也让我们老师去不断的求实、探索、创新和进步。为此,我根据中班幼儿的年龄特点及班中

2、幼儿的实际情况,面向全体幼儿,制定了本次的音乐游戏活动《喂小鸟》并向家长开放,征求家长的意见和良好的建议,促使我在以后的音乐活动中做得更好。活动名称:音乐《喂小鸟》(第二课时)活动目标:1、在初步会唱歌曲的基础上,用有趣的动作,表现小鸟吃食、飞、与大风搏斗等的动作,培养幼儿创编动作的能力及创新意识。2、培养幼儿遵守游戏规则的习惯,能和同伴有好、合作表演的能力。3、培养幼儿活泼开朗的性格,促进幼儿养成尊老爱幼的良好品德。活动准备:1、幼儿已学会歌曲“喂小鸟”,拟声磁带“大风”2、头饰:鸟妈妈(5只)、小鸟(30只)、鸟奶奶(1只)、大风(1只)3、道具:丝巾(做小鸟翅膀若干条)

3、、眼镜(1只)4、与陪班老师协调配合一次活动重点:培养幼儿养成遵守有序规则的习惯,促进幼儿养成尊老爱幼的良好品德。活动难点:让幼儿用有趣的动作,表现出小鸟吃食、学本领、与大风拼搏等创编动作的能力及意识。活动过程:1、律动《小鸟飞》,边唱边做动作,进入活动室。11·231︱2020︱22·342︱3030︱小鸟飞呀飞飞,小鸟飞呀飞飞;55·653︱446-︱5542︱1---︱××××××小鸟飞呀飞飞飞,小鸟飞呀飞。(飞到高空中)(本首旋律重复四遍,中间的间奏部分进行四种游戏搭配)(1)飞到高空中;(2)钻到云层里;(3)洗洗你的羽毛;(4)飞到鸟窝里2、复习歌曲《喂小鸟》,展

4、开主题(1)教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,先分角色朗诵歌词后进行歌曲演唱。(2)唱完歌后,“鸟妈妈”出去找食,随音乐(二)飞一圈回到家中按音乐(三)的节拍做喂小鸟的动作,鸟妈妈来到每只小鸟的面前点一下头,表示喂食,小鸟也跟着点一下头表示吃食。教师以鸟妈妈的口吻进行小结:“刚才妈妈外出去找虫子时,我的宝宝们在家里高高兴兴的做游戏,没有吵架、打架的现象,而在吃食的时候也是非常的好,没有一个人争,都是安静的等妈妈来喂,表现很不错。妈妈见宝宝有了这么好的表现真替你们感到高兴,长大懂事了,妈妈希望宝宝们把好的习惯保持下去,好吗?今天的天气真不错,妈妈带宝宝们去学本领,好吗!”(3)小

5、鸟跟鸟妈妈随音乐(二)一起顺着圆圈做鸟飞的动作。鸟妈妈边带宝宝做飞的动作,边告诉他们动作的要领,提醒幼儿在学本领时不推挤,要谦让,学会自己找空的位置做动作不与别人碰撞。(4)紧接着音乐(四)出现,表示刮大风了,并放拟声磁带,配班老师扮演“大风”同时上场。鸟妈妈:“不好,刮大风了,宝宝们要自己照顾好自己及同伴,不怕困难,要勇敢,自己动脑想办法与大风进行搏斗。”(5)最后,风听了,小鸟跟着鸟妈妈飞回家,教师小结:“今天妈妈突然发现我的宝宝一下子长大了,吃食的时候不吵闹,不争抢,尤其遇到可恶的大风时,宝宝们并没有害怕,而是非常勇敢,积极动脑,想了许多的办法来与“大风”进行搏斗,把大

6、风给轰走了。同时宝宝们也学会了在自己照顾好自己的同时,去关心其他的兄弟姐妹,最后取得了胜利,全都安全的回到了家,妈妈感到特别的开心。今天宝宝们也累了。快去休息一下吧。”3、活动迁移,幼儿分组进行表演活动。a)教师将鸟妈妈的头饰及装饰换成鸟奶奶的装饰,并以鸟奶奶的口吻分组表演。“时间过的真快,一晃我已经老了,成了一个儿孙满堂的鸟奶奶了,我有5个儿女,有许许多多的孙子、孙女们。哎,年纪打了,老了,我也要去休息了。”a)幼儿分组分角色开始游戏。A、五个子女一起于自己的鸟宝宝进行歌曲唱。B、五个子女随音乐(二)鸟飞,出去学本领找食物,并遇大风进行搏斗。C、五个子女和自己的孩子们安全的

7、回到家中,将找来的食物喂给鸟奶奶吃。4、总结评价,结束活动鸟奶奶:“刚才你们出去学本领时,奶奶也偷偷的跟在你们的后面,发现我的孙子、孙女们真的比当年你们的爸爸、妈妈还勇敢,知道并学会了尊老爱幼的道理,见你们有了这么大的变化,奶奶从心里替你们感到高兴。长大了,总有一天你们要离开奶奶、爸爸、妈妈,自己去寻找自己的快乐,奶奶希望你们进步更大。好了,奶奶今天也带你们出去玩玩吧!”幼儿随音乐飞出活动室,结束活动。活动延伸:角色游戏—喂小鸟让每位幼儿在欢快的游戏情节和氛围内分组分角色进行表演,满足幼儿的表演欲望和表

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