比大小韩东颖.doc

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1、比大小　　【教学内容】　　比大小（第17页的内容）完成第21页的第5、6题　　【教学目标】　　1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。　　2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。　　3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。　　【教学重难点】　　建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。　　【教学准备】　　教师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉　　的图片二个。　　学生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片　　

2、【教学过程】　　一、复习旧知：　　（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。　　（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？2的前面是及？　　（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。　　二、新知讲授　　1、出示主题画　　问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？　　学生回答，教师板书：小猴　梨　　桃　　香蕉　　3　　4　　3　　　2　　2、从这些数据你发现了什么？　　3、学生自由回答：教师板书：　　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4　　3

3、等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4　　4、教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）　　5、谁会读，请会读的学生带领大家读　　6、你还有其它的比法吗？（3大于2，2小于3）　　7、出示第17页下面思考：　　8、1）学生自由看图：你从图中看到了什么？　　2）小免和胡萝卜各有多少？有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）　　3）比一比，你发现了什么？　　4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？　　三、练一练　　1、第21页的第5题　　学生自由独立完成，然后学生互评，

4、最后全班集体评价　　2、第6题　　学生独立完成，全班评价，最后教师评价。　　四、作业本