阅读教学值得思考的问题.doc

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1、2004-12-1新课程中阅读教学值得思考的几个问题王爱军一研读教材1.教师深钻教材以单元为整体，把握教学重难点。实际上就是落实单元主题、落实单元阅读教学任务（技能方面的）。深入理解教材，读懂课文内容，融入个人情感，揣摩语言文字，质疑表情达意，提炼教学重点，认识教学难点，设计教学方法。2.引导学生研读文本（1）研读目标要明确课文的研读要全面体现“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的课程目标。课上，老师要心中有数。（学生水平教材本身达成目标）（2）研读过程要落实引导学生知道在什么地方想，想什么，怎么想？（3）研读方法

2、要训练朗读、默读是最有效的训练方法与途径，也是要达到的目标。朗读（要指导）默读（要训练）（4）研读成果要显现学生在这个过程中要理解内容，感悟语言文字，积累语言，产生情感，领悟表达方法……二培养质疑、解疑能力。会提问题善提问题学会解决问题三适当进行语言文字训练2004-12-1在语文教学中语言文字训练不存在要不要的问题，而是如何进行、如何有效的问题。四落实以学定教的理念，处理好临时生成与课前预设的关系五有效的评价是教师驾驭好课堂教学的手段之一。（1）引导性评价（2）激励性评价六把握人教版教材特点，注重教学效果。（1）联系生活实际

3、理解文章内容（2）创设情境，展开想象，拉近学生与文本距离。（3）重视引导积累、运用语言。（4）课时安排问题字词教学问题在新课改理念下，一堂好课主要从以下方面去衡量：（1）教学目标是否清楚、明确、恰当？（2）教学目标中是否体现了语文学科特点和语文阶段性特点？（3）教学重难点是否突出？（4）学生是否学得主动、积极？（5）教师的主导作用、引领作用是否得到积极、自然的体现和发挥？（6）教学效果是否好？（7）语文学习中的训练是否合适，学生对语文学习规律掌握了多少？（8）语文课程资源的开发和利用如何？